向一到《峨眉山月歌》终于全部写对了！
昨晚接回家的儿子，今一天体温稳定，晚饭后返校。
第三单元测试，娃们整体成绩还行，至少看着正在“上道”。
遗憾:上周欠的文章还没发出来。
感觉儿子还没痊愈。
俩班都有两三孩子作业处于“恶性循环”状态，四班高声新，三班王蓓蕾、于志豪。得想办法帮她们拜托，找小助手吧……
岔开一笔，聊聊志豪吧。
志豪，在同学中算是中等个，黑黑的皮肤，胖胖的身材。我最想说的是这娃不温不火的脾气。
这不，因为写字慢，思路也慢？反正每次作文，他都难以按时上交，每天的日记也是，几乎每天没完成的都有他。一开始是今天补昨天的，后来成今天补前天的……到今日，是今天补上上周的！
他就是慢！
别的孩子拿扣分一吓唬或者教室前一蹲，人家就赶上来了，可他志豪不行。咋着他也写不完！
周末回家，可能家长也没时间管？下周回来，作业摞作业，就是没写完。
今天，我说志豪，你下晚自习来我办公室补会儿作业吧。下晚自习，人不吭声就来了。
凳子靠墙一搁就不声不响地开始写了。我说志豪，来趴桌子上写啊。他抬头看看我，嘴咧咧，似是说“不用”，然后继续蹲那儿写。
看离打熄灯铃还有十多分钟时间，担心他回去收拾不好，我让他回去，明天接着写。
他没走，拿着日记本指指上面，让我看。我一看是上午上课的笔记，四条他少写了两条。我以为他问我这个要不要补，说:“这个不用补，你先回吧。”他不动，还指着，嘴唇动着，却嗫嚅半天没说请啥。
后来，他终于说清楚了，原来，他是想让我告诉他没记下来的两条是啥，他想补全笔记。
不想耽误他的时间，我就拿起笔，在他本上给他补全了。志豪满意地离开了。
这是怎样一个孩子？无论别人如何焦躁，他自不急不恼。我是不是该学学志豪的这份“稳”？
但是，在课上，也不得不说，他的脑子似乎也比别人慢半拍。讲到要点处，总是别人开始写笔记了，他没反应。别人快写完了，他才在我的示意下慢悠悠地找位置，开写……不止一次如此，所以课堂上的我出现过被他搞得简直要崩溃的状态。
我想，针对他的情况，以后再上课，我得多关注他，提醒到位，或许他可以快一点儿。至于他的作业，我就借力他的组长试试吧。
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