阅读仪式感

仪式感，这个词原来在阅读上也是适用的。

充满仪式感，会有一种神圣的感觉。比如，升旗仪式，生日会，班级之歌等等。

利用外部环境加强暗示，让我们有一种神圣或者进入某种状态的感觉。

阅读仪式感，与生活状态进行区别，会让孩子有种暗示心理提示心理，会让自己的反应能力，思考能力，专注能力进入到一个“阅读工作”的状态。

这是我完全没有想到的。但是，睡前床上的阅读是必须的，所以孩子也很喜欢这个形式，睡前没阅读他也不自在。

有三个方面，帮助我们确定阅读仪式感觉。

第一，就是明白阅读和成长的息息相关的。阅读可以进入到诸多空间里，诸多人物世界里，是成长非常有效的途径。

第二，特定时间和区域，这两者最好固定下来。比如，阅读角，或者书桌，床，地板等都可以。在红黄蓝，也是固定的地点，在地板上开放的空间讲，吸引感兴趣的小朋友不断加入。家里的，我们也是在床上，这是必须，当然白天也会有。当然，环境最好不受打扰最好。

第三，约法三章，形成心理契约，比如写下来，用纸或者卡片，一定要写。这是雨薇老师在分享时，也是特定强调的，规定时间做作业惩罚写下来。这种感觉是完全不一样的。

我就没和孩子约法三章，他偶尔会坐不直，或者不自觉玩手中被子。虽然大部分情况良好，但是写下来，真的会更好。

这个要补充上来。

这个是和孩子商量之后，一起定的，包括碎觉时间，或者玩别的项目等等。

很多事情没有很好的进行沟通，安排居多，这是不利于孩子的自主性成长的。

看了心心妈分享的，美妍海淀妈，孩子一年级就制定每日计划，并很好完成，这种自主性就是日积月累的。习惯好了，后面就省事了。

明白做这件事的长期意义，就能更坚定地做好。