盛夏，和图画书相约

——彭志辉儿童阅读工作室走进严家渡社区开展阅读推广活动

2018年7月30日-8月2日，彭志辉儿童阅读工作室的秦永红和李倩老师，带领着社区的孩子，在武汉市柏景湾小学开展了为期4天的图画书阅读活动。这一次的活动由彭志辉阅读工作室和东西湖区严家渡社区合作开展，在烈日炎炎的盛夏，我们和图画书相约，开展了丰富的活动。

活动海报

四天的活动，主讲老师秦永红和李倩做了精心的准备，每期活动都力求做到有主题、有趣味、有收获。经过对社区学生情况的了解，两位老师为近20余名5—10岁的孩子分别设计了四个绘本活动主题：我和爸爸、霸王龙系列、李欧.李奥尼系列、认识自我系列，每一个主题都安排了互动游戏、趣味童诗诵读、绘本阅读、手工绘画拓展，让孩子们能在丰富的活动中感受图画书的魅力。

每次的活动从好玩的热身游戏开始。这些精心设置的游戏，不仅能拉近师生的距离、让比较胆小的孩子能更快地融入集体，同时也锻炼了孩子们的倾听、合作能力。如在“抓到他了”的游戏中，小朋友们在听到“乌龟”这个词语时，不仅要用一只手抓住左边的同伴，同时还要逃避右边的同伴抓自己，这是一个既考验倾听能力，又考验协调能力的游戏，孩子和家长们非常喜欢玩，整个过程中欢声笑语不断。

《大雨、中雨、小雨》互动游戏 互动游戏中

紧张刺激的热身游戏结束后，趣味童诗诵读又将孩子们带入了一个快乐地世界。颠倒诗、图像诗、经典童诗，孩子们在多种形式的诵读中去感受了诗歌的韵味和趣味。

诵读《颠倒歌》

接下来是活动的重头戏——图画书阅读课。每次活动中，老师都会选取两本和当天主题相关的绘本进行分享。“我和爸爸”的主题选取的是《我和老爸》《我的爸爸是焦尼》；“霸王龙系列”选取的是《我是霸王龙》《你看起来很好吃》；李欧.李奥尼系列选取的是《小黑鱼》《西奥多和会说话的蘑菇》；认识自我系列选取的是《小魔怪要上学》《爱德华-世界上最恐怖的男孩》。在图画书阅读课中，两位老师遵循图画书的分享原则，积极引导孩子们观察图画、训练表达，让孩子们将自己所看到的，所想到的，勇敢地表达出来，并通过一系列有趣的拓展活动让孩子们能延续阅读的快乐。

李倩老师分享《我是霸王龙》 秦永红老师分享《小黑鱼》 李倩老师分享《我和老爸》 秦永红老师分享《小魔怪要上学》

例如在阅读绘本《爱德华-世界上最恐怖的男孩》时，由于之前孩子们对“最恐怖”特别有期待，而绘本的第一面画的却是一个普普通通的小男孩，孩子们感到很好奇，在接下来的故事中，秦老师引导者孩子们通过观察、猜读，编故事的方式了解了爱德华一步步变得恐怖、又慢慢得变得可爱的过程，整个过程中，孩子们能积极踊跃地分享表达自己的看法，绘本中运用了很多重复的表达方式，所以孩子们很容易使用绘本的表达方式连接链接自己的生活。

在霸王龙系列绘本的讲述中，李老师利用霸王龙的形象设置悬念，让它凶狠的外表和他内心的善良形成对比，小朋友们在跌宕起伏的情节中，渐渐地喜欢上了“霸王龙”这个可爱的形象。李老师还搜集了很多恐龙的图片，让孩子们通过真实的图片去感受霸王龙的特点。

绘本讲完后，老师还为孩子们准备了丰富的拓展活动：拓印画、黏土、手工，孩子们不仅将图画书中的元素和自己对图画书的理解用绘画、手工的方式展现出来，而且在这个过程中让读书带来的愉悦得到了延伸。

小朋友画的恐龙 拓展活动 看，我们的小黑鱼

活动结束后，家长们纷纷表示收获很大，并表示在以后的亲子相处中，一定会注意和孩子的交流方式，并积极引导孩子读更多的好书。

为期四天的图画书阅读活动圆满结束了，对于孩子们来说，他们再一次和图画书亲密地接触着；对于主讲的两位老师来说，她们又接受了一次考验和挑战；对于彭志辉儿童阅读工作室来说，他们也会在和社区不断地合作中，完善自己，争取让更多孩子有机会和好书作伴，让他们的童年因阅读而美丽。

小合影