早上看到一篇文章，洛阳市十九中学初三班主任，今年52岁，因不满学校领导排挤，职称评定不公，制度不透明等，从学校楼顶跳下，身亡。每每看到这样的文章，我都痛惜不易，不是一个两个的老师做出这样的选择，可这样还是无法引起有关部门的重视。这只是一份工作，做不下去不做就好了，为何要拿别人的错误来惩罚自己，让家人伤心。
换个角度想想，为何他们在工作和生命之间，舍去了前者，我认为有以下几种原因:
一、这是他们挚爱的工作，他们爱学生，爱学校，不愿因为外人的侵入，而放弃自己从小的梦想，这是最主要的原因。
二、他们从踏上工作岗位，就和可爱的孩子们在一块，接触到的都是最纯洁、最干净的心灵，在充满尔虞我诈的环境，只有这样一片净土，能让他们心安。这也是久久不愿离开教师工作岗位的重要的原因。
三、领导的高压政策，事事以评优表现，评定职称来要挟老师，老师也有家人，有儿女，有父母，也要养家糊口，不得不屈从要挟，在这样的环境中，老师们精神状态可想而知，时间久了，轻微的抑郁是有的。
四、领导内部斗争激烈，分帮结派，导致学校乌烟瘴气，受夹板气的当然是在一线岗位的教师。所以评定职称，评优表现的时候只有跟领导关系好的才有资格。这可能是加快十九中教师跳楼的最直接原因。
五、我们天天教育孩子们要懂法，但是自己没学会用法律手段维护自己权益。每天就在不满和压制中生活，老师何谈幸福感。
《教师法》能保障教师的基本权益吗？教育部下发的中小学生在校时间，有哪所学校按标准执行了，每次来检查都是做做样子，苛刻教师休息时间，压榨教师幸福，在这种种环境下，一个个老师用这种极端的方法想换取有关部门的重视，可是事情出来了，领导想到的事息事宁人，有关部门想到的是掩盖真相，那又有谁真的来为全国的教师主持公道？
都再说以身作则，领导不以身作则，怎样让教师信服，父母不以身作则，怎样让孩子幸福，教师以身作则了，谁可以让教师幸福？
最近满满的负能量，谁来拯救拯救我？
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