写在张翠萍老师思维导图培训之后
注：2018年8月5日，应我县教育局之约，张翠萍老师来到我县暑期培训班上，进行思维导图的培训。
认识张翠萍老师是在2016年12月份，刘民生主任安排我们跟随张翠萍老师一同去济南参加思维导图的有关课题的培训活动，当时张老师是市教科所的访问学者。在会议中间，我们见面了，张老师的朴实、真诚、热情、谦逊一下子拉近了我们的距离，看到她，就像是多年的老友，感到亲切自然。从此我们结缘。
不到两年的时间，思维导图于德州，由星星之火已乘燎原之势。作为秘书长的张老师自然是功不可没。对于她自己，从对思维导图的一无所知，到成为全市研究思维导图的专家，引起了省厅张志勇厅长的关注，迈上了普通老师专业成长的好几个台阶。听着她的报告，感受着她的成长速度，我由衷的欣赏。相比之下，我有些惭愧。
张老师报告中，提到了好几个“第一次”，这诸多的第一次，表示她在思维导图的研究中的不断创新，在不断超越自己。她从任务驱动，到乐在其中，是外因引动内驱力的典型表达。这个过程中，张老师有勤奋的付出，有深度的思考，也有解惑后的乐趣和求知的快乐。都说外来的和尚会念经，但我觉得身边的示范更可信。张老师是教师在专业上成长的好榜样，在成就学生、成长自己的同时，发展了教育事业。我想这说明了一个道理：一个老师把自己的利益和所在学校的利益联在一起时，才会使得个人专业成长的价值最大化。
我们知道，机会是留给有准备的人的，但是，还可以说，有准备的人除了等机会，还可以寻找机会和创造机会。还有一个角度,抓住了机会，不继续努力，不执著追求，就有可能回到原点，再有机会，就会擦肩溜走。
张老师不断的组织活动，从单一学科、单项活动到多学科的导图绘制和各种应用，带动了一大批老师的成长，这个过程中，她也逼着自己不断进步，真是应了一句话：独进步，不如众进步。而我们呢？同时接触思维导图，一起参加培训，也曾成立思维导图俱乐部，也去参加论坛分享我们的获得，也参加各种评选活动。为什么我们的老师进步慢？原因有三：一是，我们牵头组织的活动少,就像刘主席说过的：生命在于运动，发展在于活动。这样解读有道理。二是，我们的老师缺乏对自己的规划，追求的目标多，不善于对时间进行管理。三是，缺乏持之以恒的精神和顽强的毅力。
在思维导图研究的路上，我们彳亍而行，而张老师早已走远，她从独善其身到成就他人，从教书到教人、从技术到艺术再到道术，不断追求高境界的进步，祝愿张老师越走越高越远。我们也要奋起直追，但愿在更高处与你相逢。
（草草写完，还没有修改）
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