不知不觉中,我的男孩已经到了变声期,总以为他还是那个小学时候的模样,谁知已经是初中生了。曾经是无话不谈,如今却变得遮遮掩掩,有时候甚至让人摸不着头脑。上周接到通知让他参加国旗下演讲,我来帮忙整理稿子,整理稿子不怕,就怕他不参加,还真让我猜对了。
稿子整理完又修改一遍,学校帮忙打印,让我辅导他读几遍,这个任务我都难以完成啊!当我试着和他说起时,直接一句“我不去”让我差点发火,强压怒火再次说好处,好像要已经被屏蔽了消息。没辙,开始向他班主任求助,孩子的班主任特别给力,和他几句话就说通了。哎,这就是差距啊!不得不承认!
一波未平一波又起,本以为说通了就会顺利很多,所以我不自量力地主动辅导,让人家给我读一遍。这下可好了,提了一次又一次,好像总是推推搡搡。直到昨晚,我再次叫他来是来了,就是不想读,还说不用读。这到底是自信还是自负?还是不好意思?我知道他以前也进行过国旗下演讲,可那是从前的学校,现在是新学校啊!
再次要求,他终于开口了,说实话还不如不读,故意变调糊弄了一遍算是结束!算了,没有错别字就可以了,看来开始变声代沟了,不愿意和我分享了。不过说实话,我也的确没有担心过,毕竟他还是有基础的。小学的时候多次登台,已经练就了他的普通话和朗诵以及胆量。
上午第二节课后,我开始站在办公室门口和三千多学生一起聆听广播,只是等到孩子开始读的时候我却忘记了录音。想起来的时候已经过去了一分钟,不过还好多少录点吧!从头到尾没有读错一个字,抑扬顿挫还挺好,只是一点变声了。直到此刻我才知道孩子已经到了变声期,是我不够关注。
自己的孩子不愿意自己辅导,可我的学生却不同。本周五有一个洛阳市讲解员比赛,我们班一名同学参加,而我就是辅导老师。她自己的确很优秀,自己整理稿子,而且还用心背会,上网搜视频学习。等到今天中午我抽空辅导时才发现她只是背诵,还没有讲解员的技巧,所以我赶紧搜视频让她体会。
接着是帮她整理课件和背景音乐,说实话我也很慌的,毕竟周五下午也是我到洛阳讲课的时间。起初,孩子说自己没有才艺无法参加才艺比赛,在我的引导下她终于想到了自己的才艺,那就是圆珠笔绘画。我曾经见过有学生比较喜欢用圆珠笔作画,没想到她也可以,所以我就开始鼓励她选择。
她很用心,在我办公室不仅自己练习讲解,还练习作画,比我想象的还好要。不过明天还需要抽空继续辅导一下,毕竟是代表县里去市里的。相信“功夫不负有心人”,相信她所有的付出都会给予她最好的回报。家长和老师的区别就是如此明显,我在孩子心中又是如此不同,哎,又能如何呢?幸好我家孩子没有在我的班!
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