今天是2023年4月10日。
素来，自己都是一个不喜欢被夸奖的人，因为自以为并没有什么出色的地方值得夸奖。所以，在教学上，我也是一个很吝啬表扬的人。
每次看早来早读，学生的读书声都稀稀拉拉的，当我竭力想要改变现状的时候，发现自己的方法只能维持一会儿。今天恰巧和搭班聊天，我说“你一来，他们读书都更认真。”
通过谈话得知，学生喜欢被语文老师表扬。当时我就有些惶恐，原来自己的工作方式受性格影响极大。有些人，如果没有表扬，很难有学习动力。夸奖学生亦是，有学生小时候夸的多，也助长了其虚荣心，另外，更有人为了得到表扬而故意讨好老师，这些都是我以为的不利因素。所以说，自己错就错在这里了，对表扬的因噎废食。
坦白讲，表扬的好处还是有很多的。而且，也并非说表扬或夸赞别人一定是会使之虚荣，因人而异，也是概率的问题。其次，合理的表扬并非一味地夸奖，而是实事求是的发自内心的赞叹。切记不可矫枉过正，而终止了一切表扬。
所以，作为一名教师，育己也是很重要的课题。试想，如果没有在实践中发现自己、改变自己，我们很有可能重复这一模式至退休，这就是固步自封。
学习与育己，也应当是伴随教师一生的命运。不断学习是途径，成就自我的美好才是出发点和落脚点。当我们重新把自己打造，光阴里的故事并会更加的动人。这不是自私，这是方向，因为我们终其一生，是为了育好人与教好书，倘若自己没有更精彩，又怎会有更有温度的教育？倘若自己没有更美好，又怎会有高质量的为人师表？倘若自己没有更出色，又如何能带领学生突破自我成长的天花板？
是的，美好自己、丰富自己，应当是我们一生的自我建构。因为，师生之间所传递的不仅仅是知识，还有品格，还有举手投足之间的优雅，还有面对未来不确定的勇敢与从容，还有面对自我缺点的理性与及时改正等。总之，你若盛开，清风自来。
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