敬爱的霍老师您好！老师终于记起来了，我是六十年代，平遥达蒲中学十一班的学生。当年你是我们的语文老师兼班主任。我的名字叫赵春林（后来改成赵村林），全班三十多个学生，因为我的学习成绩一般，你对我的印象自然不深。回想起当年的霍老师，给人的感觉常是表情严肃、一身正气。你上课特别认真，对学生非常关爱！因此在我心目中你是一位很称职的好老师。通过这两天交流，我感觉你掌握的诗联知识以及对学问的认真态度已近专家水平，本当登门请教！老师却难免有所不知，学生心里是这样想的：“由于数语难陈不宜言明的许多原因，当今时代人与人之间信任度变得越来越差，好好先生遍地，虚伪假话成风……我这两天在群内挑起文化事端，不仅是为了个人学习，而且还有心带动兴起文化艺术批评之风，使大家通过相互批评提高认识水平，达到取长补短共同进步之目的。”所以，我在所发作品下常附：“欢迎批评”四字。巧遇老师关注并予以诚心批评，是为大幸！
关于古诗联知识，我虽然不如老师精通，基本上还是懂的，只是觉得作品要求严格超越古例大无必要。因为那样不但是浪费许多时间，还会因用辞不当破坏诗文意境。试想，今人为了生活那个不是忙忙碌碌，谁正有闲空细审平仄？退休翁“野叟”，似专研古诗联格律，你还曾推荐让我求教于他，结果作品却不经审。事前对方写过很多律诗，谁曾识破过？难怪其"洋洋得意"瞧不起人（我与老师谈论诗联格律，对方几经旁敲侧击，并于诗句中借"狗唁"骂人;更想不到的是亲手接我赠书，竟能失口否认！如此何不惹人生气？故而，我昨天对其有点言重，还望老师谅解！）。有关古诗联格律，前几年我曾请教过一位文友，对方比我小几岁，名叫陈文俊，曾拜平遥文界已故名士郭诚先生为师（关于诗联格律对方在当地很有名气）。陈文俊也是高成让的好友。
说实话，在遇到老师之前（结合古诗也有出格之例），我对笔下的律诗还是比较自信的。文友高成让也曾赞扬过我的律诗。“人各有志”当今世界属于瞬息万变的非常时代。不管说什么，老师对我苦口婆心的一番规劝，情意我是领了。对仿古诗联的创作笔下还是坚持《中康》，立意为主，格律按”一三五不论，二四六分明‘句式要求，差不多而已。最后，再次感谢老师对学生的关爱！师生来日方长，即日有缘相会。
赵村林，祝老师健康长寿，全家幸福!
于2012年7月13日
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