2022版语文新课标提出了“核心素养”一词,教学从“三维目标”转向“核心素养”。要求教师转变观念,一是从学科本位转向学生本位。二是从教学意识转向课程意识。三是从以教材为本转向以课程资源为本。四是从学科知识转向学科思维。
教师转变观念,减负不减质解放学生的课业负担。分层设计作业,全面调动学生的学习积极性。让每个学生都能有事做。分层作业说明什么?学生学识层次不一样,成绩有高有低。虽然小学禁止排名次,分等级了,但是孩子的差异不能忽略,与家长沟通交流孩子学习问题什么方式最好?开家长会面谈,还是单独网络沟通交流好?
各有利弊,我不太赞同针对成绩开家长会,孩子要自尊心,家长呢?学习好的孩子家长,满心欢喜;成绩差的家长,哪怕你不提他家孩子问题,他也如坐针毡。俗话说没有对比就没有伤害。以往的家长会,我也只是针对大众毛病,给家长指出辅导孩子应注意事项。个别家长还是私下交流,交流的时候特别差劲的学生从没有当着学生的面和家长交流。因为不管你说的怎么委婉,问题都是存在的,家长都是不好意思的,理解的知道老师为了孩子好,不理解的当着你的面管教孩子,怎么办?学生一看老师是明目张胆的给自己“穿小鞋”啊?岂不是更加逆反?
个人认为网络交流,通过微信反馈孩子存在的问题,能减少家长的压力,家长有更愿意接受。老师与家长,就像教师与校长,再亲善的校长和你交流教学成绩,老师心里也是有压力的。如果不面对面交流压力就小了,有些问题就更容易交流沟通了。面对面家长会不能天天开,可是微信交流可以随时沟通。
还记得9月份刚接这个一年级不久,一个家长问我孩子题,我们由学习聊到我每天让孩子读书,她原以为读书就是多认字,可是当我和她说了读书的众多好处后。她每天都给孩子在班级群里读书打卡。微信沟通一样获得了家长的支持!
沟通方式也许不是最重要的,重要的是你用心的为学生着想,关心每个学生,家长体会到老师对孩子的关爱,不管什么方式家长都会支持!
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