1 板书的重要性
工作的很长一段时间我是没有板书的，很多时候习惯拿着教案讲“天书”，而殊不知这样的结果是学生也在听天书，尤其对于小学生来说。
* 小学生不能快速在脑内搭起结构，所以需要板书帮他们理清思路。在讲课时，会出现一种情况：他们似乎在专心听课，但是听着听着就走神了，又或是头脑一团混乱，似乎每个自然段能理清，但是整体却没有思路。这就需要教师的板书帮他们理清思路，分条列出本篇文章的知识脉络，讲课时再以手随时指点，学生就知道本个自然段在全文中的位置和作用，也可以随时复习前文在讲些什么。
* 当一篇文章讲完以后，可以用来作总结。当讲完一篇文章或者一堂课后，往往需要进行回顾，因为这样可以有效帮助学生对本堂课的知识点进行巩固。而如果有板书，对教师和学生来说都有很大的帮助。
* 做任何事都需要仪式感，包括上课。仪式代表着开始，做一件有仪式感的事情代表从这时候开始，我们要做一件不平常的事情了。而伴随着教师在黑板上书写下本堂课的标题，标志着这堂课正式开始了。从老师落笔的那一时刻起，我们开始上课，所以我们要摒除杂念，专心听课。这和课前喊起立是一个道理。
2 每节课都应有明确的教学目标
本堂课到底要教给学生什么，或者是说本堂课结束后，学生应当达到何种水平，掌握哪个知识点，作为教师都应该心知肚明。
而一旦本堂课的教学目标确定下来，那么所有的教学设计都应该为这个目标服务。无论是听、说、读、写，无论教师用的是图片、视频还是文字，所有的技巧都要指向你的教学目标。正如运动员的训练，如果今天你要进行腿部的练习，教练所设计的所有训练都应该围绕目标来，而不是去训练臂力或者协调性。
目标还需要有梯度。一个知识点的掌握，一项技能的掌握不是一蹴而就的，而是需要循序渐进，小学生更是如此。如果不为他们铺好台阶，直上直下，结果只能使他们对这个知识点感到茫然，既而无法掌握，严重的话还会让他们对本个知识点产生畏难情绪，甚至影响语文的学习。而要如何搭这把“梯子”，“梯子”每级台阶多高，那就是一位优秀的教师与普通教师的差距了。
3 分年级的碎碎念
* 五年级：已经能对一件事情表达自己的观点了，但还不能结合文中的内容或者自己的生活实际来证明自己的观点。
* 四年级：复述仍然非常重要。通过复述，能看出学生对一篇课文尤其是细节的掌握。而针对不清楚不明白的地方再进行开卷细读，能让学生记忆更加深刻。
* 三年级：学习习惯的重要性。越来越发现，学习习惯是和成绩直接相关的，比如一个能自己把书桌整理的井井有条的孩子，他的思路一般都比较清晰；一个自己收拾书包，知道自己的物品放在哪里的孩子，责任心一般较强，而这样的孩子做试卷时一般不会丢三落四，也不会犯马虎的错误；而一位能够认真听同学发言的孩子，也更能专心听老师讲课，而这直接关系到他本堂课学到多少知识……
而三年级，正是一个孩子形成良好学习习惯的关键时期，所以作为一名教师，在接下来的时间里，我一定要狠抓这个年级的学习习惯。
这就是我对本周课堂的总结。这是我第一次做周反思，也是第一次用Markdown书写，感觉一切还是要写在笔头上才能让思路更加清楚，仅仅嘴上说或者脑袋里想是行不通的。加油吧!
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