今天总体来说情绪不太好，感觉越来越不知道怎么教书了。马上要期中考试了，为了让学生的成绩不太难看，这星期停下来复习，又不知道怎么复习才有效果。
星期一上午两节课让学生读了《语文基本功》第一单元的相关内容。觉得每节复习课都这样上显然不行。于是让学生做语文同步指导的试卷，又没有时间让学生做，只好让学生晚上拿回家做，第二天上课边讲边同桌互相批改。
可是又觉得讲得再认真再透彻，大多数学生听不进去也白白讲，于是我决定换一种方式，让所有学生拿出课堂作业本直接抄一遍试卷答案，边抄边理解记忆。我想如果学生真的按我的要求认真去做了，效果肯定比我在讲台滔滔滔不绝地讲，他们在下面听，却半天不写几个字好的多。但是我越来越不敢相信这些孩子们了，我很担心他们大多数人只是机械地抄，而不加以理解消化。这样的复习课也是白白地上。
让我生气和愤怒的是有的孩子把卷子带回家一题不做，很多孩子的试卷空了很多，稍微准一点不空着，不会动一点脑筋去思考。有几个小孩上课磨磨唧唧，让抄答案都抄不下来。而爱讲小话，动来动去，影响课堂纪律的同样是这些抄不完的小孩。有时恨的不得了，却又不能拿这些小孩怎么样。
昨天在百度上看到国家起施行静音车厢，我突然也想追求静音教室。身在学校，整天都闹轰轰，似乎有无数蜜蜂在耳边嗡嗡嗡乱叫，特别烦躁。早上我一来到教室，首先在黑板上写了一个大大的“静”字，然后就在黑板上布置学习任务，让学生默写第二单元日积月累，默写完了抄写第二单元词语，这些都是不需动口的学习任务。我的目的也就是想一开始营造一个安静的氛围。早自习之前的这段时间，教室里真的比较安静。上课之后直接让学生抄试卷答案也还算安静，但是总有几个小孩管不住自己的嘴，无论怎样要求怎样提醒怎样批评甚至大骂，他们还是不时地喳喳喳。在群体生活中，一旦有一个开始讲话或打闹，马上就打破安静的氛围，像洪水开闸了一样，大家都会跟着讲话打闹，而且声音一个比一个大。
再怎么努力，也很难让教室安静下来。下课更是闹翻了天。
网友评论