第1周：儿子的表现
周末到了，三年级的儿子把作业放到了最后才写，而且还是一拖再拖。
我的反应
我当然着急，当然生气，当然想发火。但是我提醒自己别发火，不能发火。我一再强调孩子作业是孩子自己的，让他自己来安排。
作业结果
孩子的周末作业一直写到了周日晚上的12点，写得又困又累又难受，但是又不得不写，因为已经没有其他时间了。我跟儿子说，我实在太困了，我要先去睡了，你写完作业抓紧洗洗睡吧。虽然困，但也没真睡着，一直留意着孩子的进度。儿子写完作业以后收拾好，很快洗完澡也上床睡了，而且睡得非常香。
事前约定
儿子虽然因为作业的事情着急，但并没有迁怒于别人。因为已经事先强调好作业是他自己的事情，如果自己没有规划安排好自己要承担结果。不能把没完成作业的消极情绪转移给别人。不能把自己的消极情绪发泄到别人身上。
第2周：儿子的表现
新决定
在第2周周末来临之前，儿子已经因为上一周的周末作业带来的熬夜痛苦，做出了自己的决定。决定新的一周要早点写作业，提前完成。完成作业抓紧去玩儿，多留点时间去玩儿。最重要的是不用熬夜写作业。因为熬夜写作业很痛苦很累，还很孤单。
第2周的周末作业
第二周周末到了，儿子还是非常想玩儿。不过经过了第1周的作，业儿子已经决定第2周要提前一点写。中间我跟儿子进行了多次交流和沟通。一起交流了关于写作业的问题。还有写作业的时间安排。最终我的决定是，周五和周六妈妈可以提供学习支持和帮助，周日妈妈需要忙自己的工作。儿子的决定是把作业放到周日之前完成。
结果
周六儿子一早就想去完成作业，但发现效率很不好，被爸爸妈妈催着吃饭，就先去吃饭了。吃完饭以后又想看电视，看完电视以后还想出去活动一会儿，结果就到了周六的下午。孩子赶在下午的钢琴课之前完成了一部分作业。钢琴课回来之后又写了一部分作业。当然这过程当中我会偶尔提醒一下时间告诉孩子现在几点了，距离下一个正式的活动还有多长时间。周六的晚上儿子又熬夜写了一部分作业。把大部分作业完成了。
尾声
周日的上午有围棋课。孩子在下午把其他的作业又完成了一部分。晚上9点之前把背诵的任务全部完成。
沟通交流和强化
我问儿子感觉这周作业自己安排的如何？儿子很客观的说，安排的不好，但是比上个星期好。我也发现了，第1周周日晚上12点才把作业写完，第2周周日晚上9点之前完成的作业。我们在晚上10点之前就洗漱完毕上床睡觉了。我相信下一个星期他一定能安排的更好。当然肯定不会十分理想，这就是进步的过程。在承担责任和结果当中进步努力。
成就感
看得出来，儿子因为第2周的安排比第1周好了一点点而感到非常的高兴和自豪。晚上的时候还把我的被子叠成了小方块儿。而我周日的晚上也没有因为孩子的作业而郁闷。这就是成长需要慢慢的进行，把自主还给孩子把空间还给孩子，也许进步的很慢。但是很有成就感，是真正的，内在的，长久的成长和动力。
来自老公的支持
老公以前会非常着急，孩子的作业有时候会催促关心的，非常过度。现在老公非常支持我这么做。看到孩子的一些磨蹭的表现，不急于批评指正，也不急于命令式的告诉孩子，该怎么办。孩子和爸爸的关系也变得比以前更加的和谐，孩子也更加重视爸爸的感受。
第三周
周一到周五都是正常的，自己安排写作业，虽然不是那种特别利索的把作业写完，但也能够摸摸索索着写完还能出去玩一会儿。每次回家后，先搞点吃的，再转转圈，摸索一会儿。如果此时有小朋友找他玩，他会立刻去写作业，想赶快出去找小朋友玩。
这个周末有点特别，周五晚上，早早回家，为的是把写作业，当然，他选择先写数学，他觉得数学最简单。挺欣喜，因为能主动早回来写作业。是个进步。
周六上午去二里头博物馆，占用了他的作业时间，他有点不满。不过，回家后他并没有因此而抓紧安排写作业，而是先学习了他的编程课，然后去上钢琴课。周日下午到了，但真没看到他有一点写作业的趋势，还跑出去找小朋友玩。我暗暗着急，但是仍然不动声色。晚饭时间了才回家，回家就开始写作业。中间遇到了不会的内容，向我咨询英语单词发音，我说：妈妈在周日之前提供帮助，现在我有自己的事情做。他只好自己去查金山词霸，挺费劲，但是我觉得这样也不错，收获更多，狠狠心不帮助他。努力做到自己说过的话。也许说到做到也成了我给孩子做出的榜样，孩子多数情况下也能说到做到。比如，最近他想买奥特卡片，就因为他自己说的要用卖旧卡的钱来买新卡，因此，虽然很想买，我也没有坚决反对，但是他自己说不能买。我说，你真不错，说到做到了。
第4周
昨天是周一，儿子给我了个惊喜。放学后先把他送回家，然后学校去给学生评奖学金，一直到晚上九点半才结束。回家的路上碰到了儿子，出来玩，然后一起回家，发现他已经自己完成了作业。一点都不用操心了，这正是我想要的效果。
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