盼望着，盼望着，研学的时间到了，兴奋挂在了孩子们的脸上。孩子们喜欢研学这个行走的课程。这不六辆大巴车组成的车队已经浩浩荡荡的向开封这个六朝古都行进。
走着走着，一个超大的城门映入眼帘。眼尖的学生喊了起来，看，好大的门神啊。一个学生赶快喊，快和城门洞一样高了。大家的眼睛齐刷刷的盯向城门上的巨幅门神。有个学生喊，我认识他俩，一个叫秦琼，一个叫尉迟敬德。嘿嘿，公交车挡着门神了，快走开呀。一个矮个子男生焦急的嘟囔着。可是走开的不是公交车，我们坐的大巴车嗖的一声进了城门洞。一个学生喊着，我还没有看过瘾呢。他这一喊，其它学生哈哈大笑起来。导游说，不要慌，这三天让你看个够。噢耶，噢耶！哎，这群调皮的孩子，看到什么都好奇。
大梁门上的木板年画
灯光中的木板年画熠熠生辉
孩子们的兴奋感染了我。让我的思绪盯上了刚才的超大门神。它可了不起，它是全国有名的开封朱仙镇木板年画，被定为非物质文化遗产。全国的古城门那么多，挂木板年画的惟有开封城门了。刚才的城门是大宋朝的西门，叫大梁门。城门是一个城市的脸面和眼睛，它只盯着省会郑州，盯着每一个进来的人，盯着城市的巨变。木板年画上的秦琼和尉迟敬手持鞭和鉄锏寓意保护着一方百姓的平安。真好，我心里暗暗的喜欢上了这历史厚重的文化名城。
学生们在体验活字印刷
活字印刷唐诗版面
三天的研学，师生一起参观了开封府，韩园，清明上河园，大宋武侠城，开封博物馆。在众多的参观点里，有一个地方让学生们两进两处，给我留下深刻的印象。那就是在大宋武侠城。在里面的朱仙镇木板年画馆里，师生们参观木板年画和体验活字印刷。印刷的内容是自选一首唐诗。这可乐坏了大家，因为是第一次体验，都铆足了劲要印刷出最美的属于自己作品的唐诗。
可是这可不是一件容易的事情。需要听懂老师讲解的流程，注意事项。活字印刷的版面是边长近四十厘米正方形木板，除了西周近五厘米的边框之外，中间镶嵌着由众多单独的字组成的一首唐诗。稍加观察发现每个字反刻在木质长方体的一个面上。字是凸起的用专业的话说这是阳刻，工匠刻字时把字四周的木头统统踢掉，只留下字昂首挺胸站在长方体的截面上。
印刷场景
一个个在显示自己的作品
印刷开始喽，在印刷前第一件事需要读一遍诗，目的是看一看是否有个别字排列错误，或是少字。粘墨是关键，墨多了，印出的字像条黑狗，可能墨汁还会涂抹到其它字上面。墨汁少了，定是印刷出来的字模糊不清。第二件事是吧纸轻轻的放在活字印刷版上，不能放歪，否则印出来的唐诗也是歪的。第三件事是用干净的拓包轻轻拍打纸张让墨汁均匀的粘在纸上。第四件事是揭掉纸，反过来，哈哈一首唐诗跃然纸上。因为是第一次印刷，掌握不住墨汁的多少，大多数学生印刷出来的字黑乎乎。妈不嫌儿丑，每个人还是得意的展示自己的战果。
活字印刷是中国的四大发明之一，朱仙镇木板年画是世界非物质文化遗产。两者有异曲同工之处。两者在印刷前都需要刻板，且以阳刻居多。不同之处是雕版印刷是刻出一个个独立的字，印刷是再把字排列起来。二木板年画是刻出来一个完整的版面直接印刷。活字印刷多为黑色。木板年画多为彩色。前年专门开车去朱仙镇参观木板年画的制作，买了一套年画集收藏。里面图文并茂，一个个英雄的故事经久流传。
木板年画都是在百姓家里印刷出来的
木板年画的刻版和活字印刷的的刻版是一项细致的活，只有老匠人才能刻出精美的版面。眼前生动的场景把我拉回了我的童年。
记得小的时候，父亲是远近有名的木工，方圆四五十里百姓都请他做家具。印象最深的是他用刻刀在一块儿梨木上刻了一方印板。这方印板为长方形，板面四周是突出的围沿，中间靠上反刻着五个大字“中华民国冥币”，再往下方反了刻着“伍元”。字选用的是阳刻手法，即字体突出，字四周的木材用刻刀剔除。阳刻的牡丹花环绕币值四周。它用途是印刷当时老百姓上坟用的冥币。
每逢清明节前夕，它就在村子里各家各户轮流串门。我家作为它的主人，总是最早用它印刷冥币，这个工作就由最小的我来干。拿一个盘子，放上棉花，把墨汁倒上去，拿着印板在上面蘸几下，为的是让墨汁粘均匀。事先把白纸或是黄纸割成比现在的百元人民币略大些的长方形。待到印板上墨汁蘸匀后，右手拿着印板，啪啪啪三下，三张品相优秀的冥币就印制出来了。随着手的起落，一张张古朴淡雅的冥币如河面上的方舟在微风中荡漾。随着技术的娴熟，动作的加快，片片方舟聚为方阵，而我也成了诸葛军师，得心应手的调兵遣将。
一会儿功夫，身旁桌子上地上摆的到处都是。只可惜，后来几年市面上出现了印刷的冥币，我家的那方印板也就下岗了。去年父亲去世后，整理他的遗物，却不见了那方印板。难道它串门迷路了不成？
岳飞大战杨再兴
朱仙镇的木板年画，是一种非物质文化遗产的传承 。而我家的那一方印板，里面包含着对祖先的敬意，包含着匠人精神，包含着我童年的回忆，更揣着对父亲的怀念。“传承”两个字，只有经历了才能更加深刻的领会其意义。一“传”，一“承”，一送一接，这“传”的是上辈人的精华和灵魂，“承”的是上辈人的责任和担当。“富不过三代”传的是财富。如果你传的是“道德”，可代代留长，不信，你试试？……
这一群学生，在这么小的年龄就接触到了文化遗产，亲自动手体验。这开启了他们的感官，开阔了他们的视野。他们在无形中吸收了里面的精华和精神。我羡慕他们有如此幸福的年华。我羡慕他们有这么好的学校给予他们机会。学校的校风是干净，有序，读书。他们侵染在里面，校风也会一代代传承下去。
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