为什么说是幸运呢，都说性格决定命运，我认为我很幸运的有“听话”和“虚荣”这两个性格特征，然而它们并不是我后天自我形成，自我追求的特性，而是部分来自我的成长环境，部分来源于父母遗传。
因为“听话”，在初高中时候听老师的话按时完成学习任务，基本上上课都能够认真听讲；因为“虚荣”，渴望看到自己的名字放在光荣榜上，渴望听到老师的表扬和夸奖，在得到一些小的成就后正反馈也随之而来。在“听话”和“虚荣”的共同作用下，初高中都算是兢兢业业完成学习任务。还记得高中疯狂刷知乎，什么都没接触过的我在知乎的鸡汤下阅读着“自律”、“努力”、“精致女生”的帖子，心无杂念，也没有足够的判断力，不知道那些“努力”的鸡汤文有很多都具有夸大和片面的成分。
在日记里经常反思自己，觉得自己不够努力，为什么又看了小说，也不知道如何去客观的分析，对于自己有基础的学科，就总能学好，对于不太会的学科，因为没有把握学习方法，成绩也必然平平无奇。懵懵懂懂的自己，真的就靠着知乎的鸡汤和老师的鼓励度过了高中生涯。
上了大学，虽然说一直说着想要保研，但自己也并没有弄明白为什么要保研，或许还是虚荣心作祟，觉得好像是保研了的人都是很厉害的人，所以自然而然的，这也成了自己的一个追求。
然而虽然口头上说着，自己也并没有在学分上有多么努力。考试周仍然会熬夜复习，平时也会经常去自习室待到十点半，只是潜意识里觉得自己应该好好学习，但这个时候却已经开始思考学习的意义，跟高中的填鸭式教育不一样，大学的自己，开始思考学习的内容的意义，并且在考试周复习压力大的时候，这种思考的结果往往是负向的。
说是要追求努力，但是因为内心深处仍然是没有动力，不知为何而学，最终也只成为了形式上的自习室玩家和氛围组。
说到底，最终能保研，可能真的运气成分很大吧。成绩其实没有特别拔尖，暑假前尝试投了的夏令营一个都没过，潜意识里觉得自己只能保本校，也算是吃了高中的福利，保本校可能对很多人都是不太好的选择，但对我来说，本校在国内也不差了。
预推免也没有很努力，只是象征性地投了2所学校，无一例外全都没进面试，所以就这样吧，本校也不错。
所以最终的结果是，除了保研资格出来前出来后的那段时间，短暂的半个月，其他时间基本上都是半无痛的状态，心情也不是特别的紧张和焦虑（当然焦虑还是有的），大部分时间心态都是比较平和。所以如果别人要问我保研是否轻松，我还是得说，还算轻松吧。当然，这是比起我的一个闺蜜（大学四年无时无刻不在卷加权，因为0点几分而经常十分痛苦），以及身旁很多有很大的考研压力的同学来说。
10-26 19:53 明天写一写为什么保研边缘人在保研期间心态还算平和吧
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