课时目标:
1.能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
2.初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。
教学过程:
一、民间故事大冲关
1.导入：这个学期，我们都沉浸在民间故事独特的魅力之中，各个民间故事分会的同学给我们带来了冲关题目，下面我们就按座位分成四个大组，我们一起来个民间故事大冲关！
2.必答题环节
每个组轮流答题，共设置4组必答题，每题分值可以大一些，找同学当观察员和记分员。及时把每组得分记录在黑板上相应的位置。
3.抢答题环节
先抢到答题机会的优先答题。如有同时抢到可以分别给出不同的题目来答。
4.幸运加分题
在进程中期和后期设置2到3次。可以采用抽签的方式，抽到哪个组哪个组就答题，答错不扣分也不加分。答对之后除了给自己组加分，还要看幸运加分题目后面隐藏的加分形式，是继续给自己组加分，还是让答题者指定送加分给某个组，增加趣味性。
二、故事分享
1.请通过讲故事活动脱颖而出的“故事能手”们依次登台进行讲故事展演。
2.全体同学都是小评委，每人手中有三颗小红星。活动结束将送小红星送给自己认为表现最出色的选手。核对选手获得的红星总数，评选前几名，尽量多选几个，颁发“班级故事大王”的荣誉证书。
（三）民间故事探究会
1.对比阅读《田螺姑娘》和《灯花》这两个故事，说说它们有什么相似的地方？
2.学生自主阅读两篇故事。
3.全班交流相似点。
预设1：这两个故事都是“从前”开头。
预设2：故事里的人物也没有名字。只有《灯花》里的年轻人叫都林，其他人就是年亲人、老大娘、田螺姑娘、姑娘。
预设3：两个故事类型相同，都是写古代穷苦劳动人民的生活，里面加入了奇幻的想象。
预设4：两个故事都有反复的段落。
预设5：故事结局都是俩人结婚，过上了幸福的生活。
预设6：民间故事中有相似的主人公。牛郎、海力布都勤劳、善良；阿凡提、徐文长都幽默、聪明；《孟姜女》中的孟姜女都不畏权势……
教师小结：民间故事往往有固定的类型、反复的段落，相似的主人公和结局等等，这些不仅是中国民间故事的特点，欧洲、非洲的民间故事也是这样的。
4.交流不同地区民间故事的不同点。
预设：中国民间故事好多都是生活故事里加入了神奇的成分，人物形象非常鲜明，故事情节也特别精彩。欧洲民间故事大都有精灵、仙子等非常奇幻的角色，帮助弱小的主人战胜困难。非洲民间故事里有好多都是动物故事，而且每一种动物往往有它固定的性格特点。
教师小结：民间故事背后，往往是一个地区人们最根深蒂固的传统文化和观念，我们要多读书，才会有更多的收获和发现。
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