“爸爸，我的钱不见了”

    “爸爸，我的钱不见了。”孩子沮丧的说。

    “啥不见了？”    我睡的有点迷糊。

    “我的钱不见了。”略带哭腔的声音。

    我一骨碌爬了起来，看见孩子拿着已经打开盖子的平时用来放他攒起来的零花钱的铁盒子，垂头丧气地站在我床边。

    “你记得攒了多少钱吗？”

    “应该有210多块，有两张50元，还有3张20元的，另外还有好几张10元和5元的，现在只有一张50元的和2张10元的，还有一些1元的纸币和硬币。”

    “你最近有花钱买什么了吗？”

    “没有啊，那天我买东西，妈妈帮我付了5元钱，后来我是用5个1元的硬币还给妈妈的。”

        我记起来了。那天我还和孩子一起算过他的零花钱，确实是210多元，钱到哪去了呢？孩子最近确实没花大笔的钱，这一点我确定无疑。

      “孩子，爸爸真替你难过，爸爸妈妈给你的零花钱，你平时都没有乱花，一下子不见了这么多钱，你肯定很难过。你想想看，是否把钱放在其他地方了呢？”

        “好像没有啊。”孩子挠了挠头，犹疑地说。     

        “需要爸爸陪你去找找吗，还是你自己先去找找看？”

        “我自己先找找看吧。”

        我看到孩子很伤心，我心里也挺难过的，其实，我是想帮他找找看的，但我知道，孩子未来的人生路上将会遇到的挫折要比这大的多，他需要自己去面对这些挫折、伤心与难过，我相信孩子能应付的过来。

        “爸爸，我在一个放曲奇的盒子里找到了25元。” 翻箱倒柜了一阵子后，孩子高兴地找到了25元，一张20的，一张5元的。

        “爸爸，是不是其他小朋友到家来玩的时候把我钱拿走了呢？”

        “最近很少有小朋友来家里玩，而且，我相信其他小朋友也不可能做这些事，再说了，其他小朋友也不知道钱你存钱的金库啊。还有，如果是的话，那曲奇盒子里的25元钱怎么解释呢，我觉得我们把钱放到别的地方，然后自己忘了的可能性最大。需要爸爸陪你再找下吗？”

        于是，我陪孩子又把可能放钱的地方都找了一遍，还是找不到。不过，孩子的情绪没有刚才那么沮丧了。

        “爸爸，你能不能和妈妈商量下，把我没掉的这些钱帮我补上呢？”

        其实，这个想法已经在我脑海中盘旋好几次了，我们都舍不得孩子难过，说到底，我们在心底是不相信孩子，我们不相信孩子自己能处理好这些情绪，同时也是一种不尊重，我们剥夺了孩子去体验和经历这些情绪的机会，为了不让孩子受一点委屈、难过与伤心，最终双方会陷入无尽的伤心与难过之中。在咨询中，我见过太多这样的案例了，于是我说:

        “孩子，爸爸也替你感到难过，爸爸爱你，很遗憾，爸爸不能答应你。就比如，你一次考试得了95分，你一个同学得了85分，然后你那个同学要你给他5分，帮他补足到90分，你会同意吗？”

          “当然不同意”孩子不假思索地回答。

          “孩子，我知道这些钱对你来说很重要，钱对我们每个人都很重要，如果爸爸丢了钱，爸爸也会很难过，从这件事里我们可以学到什么呢？”

        “钱很重要，丢了就没办法买自己想要的东西了，我晚上本来想拿钱去买鞋子的。”

        “孩子，除了这些纸币，你还有一元和五角的硬币，你去算算看看一元的硬币有几个，好吗？”

        “爸爸，五角和一角的硬币不算，一元的硬币我有302个。” 过了好一会儿，孩子跑过来兴奋的说。

        “302个一元硬币一共是多少元啊？”

        “302元，加上纸币，我还有将近四百元，买双鞋子要99元，我还剩下将近300元。”       

          “对啊，虽然丢了钱挺让人难过，但是认真想想，我们还是剩下挺多的，是吧？”

        “那晚上就去买，可是硬币那么重，我想用硬币和奶奶换张100元的纸币，可以吗？”     

        “宝贝，奶奶送你100元，不用换。”

        我赶紧把老妈拉到一边，和她说，要纸币就要用硬币来换，其他的我来。老妈答应了，家庭成员在如何对待孩子方面达成一致的理念该是多么重要啊，我内心充满了感激。

        孩子很快和他表哥算好了100个硬币，用袋子装着，向奶奶换回了一张100元的大钞，开心的笑了。

        我到老人家的房间，用一百块纸币换回了100个硬币藏了起来，以后孩子每周的零花钱就用这些硬币发给孩子了。                 

          ------正面管教在我家.第一天分享