昨天晚上有一件事情没有处理好。
最近几天儿子的作业完成速度都比较慢。晚上我回到家吃好饭已经快7点半了，儿子的作业还没有完成。房间到客厅来来回回出来了好几次。我觉得有必要和儿子谈谈。
“辛巴，你今天的作业是怎么安排的呢？都做了哪些呢？”
“我周末的作业做错了，作文又重新写了，还抄了四首古诗…………”
“看来做了挺多的，你自己觉得这些作业多久可以完成呢？”
“一两个小时吧。”
“你今天3点半放学，除去吃饭的时间，你已经做了3个多小时了。你有没有想过怎样能做得更快一些。到五六年级你的作业会更多，以这样的速度，你的作业不是要做到12点了？”虽然我没有用指责的语气，但是孩子听出了我对他的否定。
“我很认真地写了，我速度就是快不起来我有什么办法。”儿子语气有点不善。
“妈妈不是说你没有认真写，而是我们可以找一些方法，对工作任务做一些计划安排，可以节约很多时间。”
“我安排的很好啊，我做了……”儿子开始对我说他做了哪些作业。
儿子似乎不太愿意接受我的意见，他觉得自己的安排并没有什么问题，可是我却不愿意放弃，继续和他讲如何提高速度的话题，最后儿子情绪有点激动，我们不欢而散，儿子很委屈，我也很气闷，觉得怎么这么讲不通，不听取别人的意见。
现在想想，如何安排作业不是孩子自己的事情吗？他做作业速度慢，又有什么关系呢？最终因为速度慢导致的后果不是他应该承担的吗？以后作业真的多起来了，他难道不会调整吗？我在这着什么急呢？如果今天面对的是同事，对方不接受你的建议，不愿意改变，我们是不是也会咄咄逼人一直纠缠，想方设法让对方接受自己的建议呢？我想不一定吧，可是面对孩子我们为什么会这样呢？我们总是说要尊重孩子，可是真的很难，我们无形中就露出“本来面目”——你很多事情不懂，你要听我的才行，我对你说的都是经验之谈，是正确的。当孩子不听的时候，我们就会很难受，各种担忧焦虑马上跑出来了。
所以我觉得在育儿的过程中，尊重孩子是最难的，因为亲子之间存在的年龄，生理，生活经验，知识量等各方面的差异，让家长们很容易进入“我比你懂得多，你按照我告诉你的去做”的漩涡中，而剥夺孩子自己探索自我实践的过程。我们自认为这是为孩子好，为孩子节约很多时间，给孩子省了很多事。可是自我实践这恰恰是孩子在自我成长中必须要经历的，只有自己摸索出来的经验方法才是他们自己的。这就好比一道很复杂的数学题，你只告诉孩子答案，孩子没有学会推理的过程，这样的题目他依然不会。同样的我们都知道要想学会游泳，必须下水，孩子的成长也一样，他没有下过水他永远不会知道下水的感觉，也永远学不会在面临危险时应该怎么做。
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