( Inlight写作打卡-Week 2)为什么我们需要戏剧教育

带姐姐看儿童剧的剧场前段时间发了短信，邀请家长参加关于戏剧教育讨论的工作坊。我就报名了。对方让回答对戏剧教育的看法，我就写了孩子的语言启蒙，美感培养，音乐素质等一堆好处，可以带来综合素质的提高，这也确实是我的想法。

没过多久，又收到回复，说明工作坊的时间地点，确认我可以参加。

李先生笑，说这就是剧场的市场行为，增加客户粘性。

想想也对，不过还是很好奇，还是准时参加了。

幸好去了！

01 第一个游戏

工作坊准备开始了，我们直接被安排坐在剧场的表演舞台上，看台上还坐了一些人，我有些吃惊。更吃惊地是发现，除了粑粑麻麻，他们还邀请了一些戏剧学院在读的大学生，这些学生，全是高个儿妙颜，照得台上一片明媚鲜妍。我心里暗暗有些紧张，看来是玩真的。

破冰以后，老师请我们做一个游戏。

规则是：他说出一件物品名称，然后倒数5个数，参与者需要立即把这个物品表演出来。

这游戏不难，还有5秒钟时间考虑，人群中有一些放松的呵呵声，没有了被观看的紧张，大家都跃跃欲试。

第一题：小花

5，我第一反应想到小区外大桥边一棵不知名的树，当时正值春意暖暖，满树的花都绽放地饱满，花瓣卷曲，花朵伸展，拼尽了全力往高处往外释放。

4，我该不该扮演这一树花呢？他们的生命力我能感受到，扑面而来，我是不是应该夸张地伸展我的双手？

3，好像有点过，在场这么多人，还有专业的大学生和观众。

2，那我演什么样的花呢？

1， 最常见的花型冲进我的脑子里，好吧，两手托腮吧！

开始！

我双手做出花型，放在下巴下，不过，带有一丝不甘，我下意识把两手分开，和传统的花有了点量变质不变的距离。

这时，我也看到了别人的花，有人五指伸开抽搐状，有人双手交叉比心怒放，有人甚至抬起了脚。

老师哈哈大笑，大叫满意，说他最怕就是千篇一律的两手托腮。

我赶紧把双手藏起来。

02 第二个游戏

第二个游戏是照镜子，两人一组，一个人做动作，另一个人模仿，像在照镜子。

表演照镜子的那个人可以随意变换动作，刁难对方。

没有准备时间，开始后就要脑子飞速转动，在游戏时间内不停想动作不停想动作不停想动作，我的手和脚开始飞快和脑子配合，上举，下缩，画圆，发抖，散开，爬梯，变速，手脚用完动五官，五官用完动身体，身体用完新的手脚动作又开始从脑子里浮现，从最开始只能想出两三个动作，到后来老师喊停，脑子里还有动作排队，而生活经验被快速检索提调出来，太极的，舞蹈的，耍酒疯的，甚至孩子扭捏的。

游戏结束后，老师又是哈哈大笑，说他很开心，把双节棍表演都逼出来了。

03 第三个游戏

第三个游戏是念台词，威尼斯商人中的一小段，老师要求快速抓住小朋友的心。

我们分组讨论，发现每一个组，戏剧专业的学生都比我们粑粑麻麻脑子转得快，想法多。

然后老师“抛砖引玉”给了两个方案。

一是，全体趴下，两人一组，大家假装藏在床底下，用气声说话，几十个人的嗡嗡声就这么在现场像水蒸气一样往上漫，非常好玩。

二是，两个搭档能站多远站多远，朝对方喊这段台词，现场几十个人的咆哮又在剧场中立体环绕，疯狂嬉闹，喊完大家都笑，然后全场，突然就齐刷刷响起掌声。

这次经历我可以写成记一次难忘的xxx了。

工作坊结束再看我最初写的戏剧教育的好处，有点脸红。

为什么我们需要戏剧教育？因为我们的孩子将会面临一个和人工智能竞争的时代，只有创新和打破标准才是出路。其实我们需要的也不是戏剧教育，我们需要一个载体，作为学校教育，那个扼杀创造力的教育的补充，把创新和立异融入到孩子的血液中去。

比如那些戏剧专业的学生，都比我们粑粑麻麻脑子转的快，想法多。