教学的车轮缓缓驶入中国历史板块。
利用一周时间，我们走过夏代四百多年的岁月。回顾了四年级讲的大禹治水，接着口述大禹定九州，铸九鼎的故事，随后是他的儿子启继位，经历三世之难之后，少康中兴拉开序幕，最后是孔甲乱夏，夏桀亡国，结束。
禅让和世袭是关键词之一。有孩子说，老师我之前听故事中说到世袭，我还以为是不好的呢！还有孩子说，老师，有的书里还说启怎么怎么坏呢！我回应孩子们：别人怎么说不重要，重要的是你怎么看。不用着急，可以等你们再长大点慢慢看。
有一天故事讲多了，有小可爱提醒我，老师该停了吧，这要写文本得多长啊。好吧，听人劝吃饱饭，咱就停到这里吧。
顺便介绍了司马迁，也顺便回忆了我小时候去司马迁陵的经历。（写到这里，突然意识到我那天上课说错时间了，我是上初一的时候去的，那天却以为自己是五年级去的。噢！My，god！这是不是意味着我岁数大了，有些事情记不清了？！）
讲司马迁当然是为了引用《史记》。我觉得他真的可以称得上：读万卷书，行万里路，作《太史记》。我时时引用几句，让孩子们感受一下何谓“惜墨如金”，感受下我啰哩吧嗦讲一堆故事，人家是怎么用几个字就交代完的。
云端“诗词咏流传”的活动迈进了一步。所有同学都选定了自己的古诗词，或唱，或诵。我等着被大家惊艳。同时，特别感谢在课前献曲一首的同学，为单调的课堂添加了很多活力。期待能一直持续下去，可以滚动演出。
转眼已到谷雨，外面一片花红草绿。我在窗前望眼欲穿，盼望早日解封，早日回到校园。不过，身可不动，心可远行。憧憬一下“解封后，我想……”总是可以的吧！于是我听到了五花八门的分享，有想吃好吃的，有想逛商场购物的，有想去学校玩耍的，有想去同学家玩的，还有——想一直在家的。想完了不行，得落到笔上，就写一篇作文吧！
美阳同学的优秀作文一发到家长群里，引发了一番热论。大家围绕着疫情期间的“几等家庭”展开了讨论。啧啧，一旁看热闹的感觉甚好啊！
很多小区都可以下楼溜达了，那就来一篇“小区里的春天”吧！期待大作。下周有可能会写“疫情里的妈妈”等……
开个玩笑，别紧张。
下周讲殷商。
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