F2L D15
关于讲师晓莉和她学生的故事：
“A班课代表来拿作业，正巧Z也在办公室。我记得并没有改到Z的作业，于是对她说:我今天好像没有改到你的作业哦。她不好意思地笑了笑，说:老师，我写了，就是忘交了。我:哦，这样啊，其实我对你挺关注的呢！她:老师，我马上去拿作业过来给你。我:嗯，可以，我等你来哦。下一节课她把作业交过来，顺便对照我的答案进行了批改。
H班中有个孩子作业里的计算题没有过程直接写了答案，我通知课代表请他把过程补上。随后，我特地找他，了解他是否真的清楚这种题型的解题步骤，他告诉我他按照要求重新订正了。
关于作业的处理，我们若是愿意给学生保留自尊，不去打击、责备、批评，学生感受到你出于帮助的真心，就会愿意合作并做出调整。”
— P.E.T 王颖
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