【真题放送】
（50分）夜幕深沉，灯光告诉我们，家人的守护与温暖；秋雨潇潇，落叶告诉我们，生命的轮回与孕育；道路蔓延，脚步告诉我们，理想的美好与坚持……生活中，总有一些人、事、物，会不经意地告诉我们许多许多。
请以“______告诉我的”为题写一篇不少于600的作文。
总的来说，这道半命题比较简单，简单的原因在于，审题不存在难度，几乎没有跑题的可能，且每个人都有话说，都能在空格处填上合适的内容。
不过，站在解析题目的角度，对这类题目的分析更具有意义，因为它“适用性广”，它可以“举一反三”，做这样一道题，有做N道题的效果。因而对这类题的解析，比“答案”更重要的，是“思路”。
一、空格处填什么？
这道题目有点像《____教会我的》，但可填写的范围更广，毕竟“教会”带有一种教育启示的味道，而“告诉”的内容可以是任何事情，所有大家不必局限于此。
对于半命题作文，我经常说，空格处填写的内容切入点越小，着力点便会有准，笔墨也会更集中，所有有的同学可能一看到这个题目，脑子里蹦出来的就是《生活告诉我的》《成长告诉我的》，这等于又给自己加了一道“审题关”，我觉得不宜考虑。
那填些什么内容好呢？想把题目补充完整自然是简单的，但是思考的过程更重要。
是先想“填什么”，再去想“写什么”，还是反过来？我建议后者。因为，一开始就把“填什么”给想好了，就等于钻进了自己设定好的洞里，这个洞钻进去未必能让人豁然开朗，未必能见到“桃花源”，说不定是个坑。很有可能，你填下的词语，不过是你比较熟悉的，说得比较顺口的，那岂不又变得很老套了？
而且，急于把题目补充完整，很有可能会让你忽视一个重要的问题，即：你想表达什么？你的主旨，你的中心，如何确立？
大家不妨试试我们在作文课上经常提及的“主题先行”的方法，以不同的主题为路径，发散思维，整理素材，然后再确定最终要写的。
比如我们常见的几个主题都可以试试：
【亲情】与亲人有关，传递亲情的素材，你能想到哪些呢？
“那棵桂花树”告诉我的，是儿时被呵护，被关爱的温暖；
“那盏灯光”告诉我的，是一个等候的身影，一双期盼的凝眸；
“那张照片”告诉我的，是妈妈的青春时光，是被我偷走的时光；
情感类的另外几个主题，如【友情】【师生情】【故乡情】【民族情】也可以借鉴同样的选材思路，你也可以试着自己罗列一些：
“那块黑板“告诉我的，六年同窗走过的酸甜苦辣；“那一张张素描”告诉我的，是美术老师在我心中种下的画家梦；“那条老街”告诉我的，是乡邻的温暖，是挥之不去的乡情……
唐诗可以告诉你什么？司马迁可以告诉你什么？鲁迅在呐喊些什么呢？你听到了，感受到了吗？这场疫情可以告诉你什么？那面红旗在诉说着什么……
别忘了，我们还有更多的主题。
【社会现象与风气】“排队那些事儿”告诉我的；“街头艺人“告诉我的，”外卖小哥“告诉我的……
【战争与和平】“那些伤痕”告诉我的；“历史”告诉我的；“圆明园”告诉我的……
【理想与追求】“钢琴”告诉我的；“书法”告诉我的；“风筝”告诉我的；“鲸落”告诉我的……
【环保】“故乡的河”告诉我的；“象冢”告诉我的；“蝙蝠”告诉我的……
【哲理】”地下的蝉”告诉我的；”月亮”告诉我的；”黑白棋子”告诉我的；”那场失败的演出告诉我的……
继续列举下去，只怕要收不住了。你看，把思路打开之后，再来确定自己的素材，给自己的选择就会更多，填到空格处的内容也许更能激发你的写作欲望。
我想，审题的真正作用正是在此：动笔之前，起码要把“写什么”（素材）和“表达什么 ”（主旨）确定。
二、如何组织材料
我们确定好写什么事后，还得花点时间想想，怎样呈现这些素材，这就涉及到文章结构的搭建。对于这个题目，有几个结构可以试试。
1、常规的，我们可以只写一个素材，这一个人、这一个物，这一件事情告诉你的，我们可以通过把事情经过讲清楚，说说你收获了什么，感受到了什么，懂得了什么。
比如“那场失败的演出”告诉我的，那场演出为什么会失败？是自己太骄傲？太大意？是我不甘心做配角所有不认真准备？是起因经过结果交代清楚，最后谈谈你的感受；比如“那个街头艺人”告诉我的，你是在怎样的一个场景下遇见他的，他的歌声，他的神情，你感受到了音乐的魅力，自由洒脱的气息……
2、我们也可以围绕一个写作对象，或者围绕一个主题选择多个素材，用“一线串珠”的结构，讲它们在组合在一起。
比如“月亮”告诉我的事情，就可以是很多了，可以是故乡小院里曾和奶奶共赏月光的场景；可以是月中的诗情，那些曾对月抒怀，与月同醉的诗人们可以写一写；可以是月中的哲思……三种不同类别的内容都是围绕“月“展开的，可以出现在同一篇文章里。
比如“那棵桂花树”告诉我的，你可以“桂花树”为线索，串联起2-3件事情，桂花树下的秋千，桂花树下的藤躺椅，做桂花糕的日子等等……
比如“那些人告诉我的“，围绕一个既定的主题，比如”善意”,我可以选择三个不同的代表人物；围绕”信仰的力量“，我可以选择李白、苏轼、鲁迅……比如“文学”告诉我的，是不是可以组合进来的素材更多了？
运用这类结构，内容可以填充得更加丰富，且更有条理，大家不妨一试。
3、我常讲的，难度比较大的“双线并行”的结构，也就是常说的“明暗线”结构能不能用呢？当然可以！其实，这种结构叙述的还是一件事，只是引入了另外一条具有象征意义的“暗线”，来强化主线想要表达的主题。
举个最简单的例子，《风筝告诉我的》，主线可以按照我们常规的方式来讲述你学习游泳、钢琴或是书法的过程，经历了“新奇——跃跃欲试——畏难的过程，在这个过程中穿插一条“风筝”的叙述线，它也经历了“起飞——高飞——跌跌撞撞”的过程，你的“命运”和风筝的”命运”是紧紧相连，且互相照应的。风筝逆风方能飞得更稳，更高，学习过程中的绊脚石，其实亦是垫脚石，这就是”风筝”告诉你的。
不过，这种结构更需要学生具有宏观的“谋篇布局”的能力，要在平时多练练，考场上才能得心应手。
三、“反其道行之”的小心思
对于这个作文题目，能不能这样填呢？《妈妈没有告诉我的》《那些人没有告诉我的》《时间没有告诉我的》……
有时候，“不说”“不告诉”“不知道”本身就是在诉说着什么。妈妈没有告诉我她青春时曼妙的时光，没有告诉我她曾经的牺牲与付出；对我严厉、严苛的 爷爷没有告诉我，他其实最疼我；奶奶没有告诉我，其实她很想我们常回家看看；时间没有告诉我，原来会有离别，原来会有一去不返……
这个角度，我觉得也有话可说，有东西可写。
若是你来写这个题目，你会怎么写呢？欢迎来交流，更多思维的碰撞，会让这个题目的解析变得更加开阔，明朗。
网友评论