“哎呀，你怎么又尿床了！”大人这么一呼喊，仿佛孩子犯了错似的。当然，孩子意识上绝对不想尿床，但是潜意识里，他们实践了一次佛洛依德的著名理论：“失误动作”——他们遗忘了。尿床在家长看来是一种犯错，对孩子来说，更是一种“渴望”。
《尿床老师》用褒奖、赞扬的方式去诠释尿床这件事，它回应的是孩子深层次的“渴望”：“我犯错，是被允许的。”能够持有这种态度的家长，将来会是“陪伴支持型家长”，面对孩子潜意识的“错误”时：
第一，绝不斥责，并传递“这没什么”。
第二，回顾这件事情发生的环节，看在哪个环节可以中断发生。
第三，让这件事情完整结束。
第四，过后绝不主动提及此此事，若孩子提出，再充分和他交流。
但更多的家长是恐慌，总觉得孩子下一次还会继续尿床。尿床=“犯错”，“犯错”，是不被允许的。3岁的时候不允许“犯错”，10岁也不允许，15岁更不行，那叛逆的火焰可能被压制到成年以后。
年龄越大的叛逆，感觉越爽，但副作用也越大。这些副作用包括：
1.愧疚感：我伤害了别人，我给别人添麻烦了。
2.羞耻感：我这点事都做不好，我否定自己，我是个垃圾。
如果你不能保证孩子将来能够消化掉这些副作用，那从现在开始，就尝试站到“陪伴支持型家长”的阵列中吧！回应孩子深层次的渴望：“犯错，是被允许的。”
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