读书打卡第528天（20220704）
（第75本刘正荣《课堂创建与管理手册》）
读第160页——200页，
读有所得：
课堂提问是教师的最基本的教学技能之一，其主要目的是促进学生思维发展。课堂提问有时也作为一种课堂管理方法来使用，当学生出现注意力不集中等课堂行为时，教师运用课堂提问能减少课堂无效行为的发生。
课堂提问是教师最重要的课堂教学手段之一。教师通过高质量的课堂提问来培养学生高质量的思维，是教师必须掌握的教学技能。课堂上对学生的许多引导启发，以及动态评价，是教师通过课堂提问来实现的。教师可以通过提问了解学生的学习情况，掌握学生的学习动向；了解学生的思维方法和过程；了解学生对所学内容的理解和掌握程度；活跃课堂气氛，提示重点；促进学生参与，锻炼学生表达能力。
优质课堂提问的标准：衡量教师提问的质量要看教师的提问能否启发学生思考，即问题的“含金量”有多少。其判断标准有三个：能否让孩子的脑子动起来；问题是否包含在教学内容的重点中；提出问题的时机和方式是否恰当。
通过问题，可以获得和解释课堂上的许多信息。如，当我们需要获取某个信息的时候，我们可以用“什么”“谁”“哪里”“何时”等此类问题形式来实现。当我们需要解释某种信息的时候，我们可以用“如何”“为什么”等这样的问题形式来实现。
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