----桂山夜话（2024.3.13）
3月12日下午，在仙林湖校区参加区级教研，看到2022-2023学年所带班级的孩子们与现任数学老师一起《认识分米》，特别幸福……
几个月不见，这些孩子有变化，也有不变。
其一：规则意识
活动后听家长们说起，才知道，孩子们提前就已知道我会回去看他们上课，早在心里激动和期待，但是，从入场到上课，都能够目不斜视，淡定自若，丝毫看不出内心的高兴。此为对活动的尊重，对上课老师的尊重，也是一种规则意识正在养成的体现。
其二：荣誉观念
课堂上，一个个目不斜视，真正具身当下，独立思考、动手操作，互动交流，学习提升。从一些小细节，还可见孩子们的集体荣誉观念也在提升。
小张同学在一年级的时候，还不能从头到尾保持端正的坐姿，及时参与老师组织的每一项活动，但是，这节课上，他不仅能管住自己，还能在老师要求停止操作认真听讲的时候，用端坐的动作提醒同小组的其他同学。
小潘同学一年级的时候，也是同班级孩子当中，比较爱动的一个，上课想在教室里跑，排队想在队伍外面跑，但是，这节课上，端端正正坐、认认真真学了一节课，能回答的时候，积极回答，要操作的时候操作，规范操作。
可能这些孩子不在这个公开教学的场合，在自己班级教室里上课，还不能做到每一节课都如此，但是，纵向对比，俨然已经看到孩子们的成长，真心高兴！
其三：表达能力
当天的课堂上，每一次老师与学生的互动，都犹如课前彩排过一般，但是我知道，刘老师不会这么做。孩子们也不需要这么做。每一个问题，都有不同的孩子准确、清晰的回答，尤其是回答的语言，没有多余，言简意赅。
小李同学在一年级的时候，也爱表达，且会抢着表达，但是，在这节课上，不争不抢，稳重得让人不知道该怎么办才好。
小韩同学一如既往，理性严谨，遇到一些稍复杂的问题，都能以其稍胜一筹的数学素养助力刘老师的教学继续丝滑地向前走。
课后，刘老师谦虚地总结原因，归功于孩子们的课堂行为，归功与孩子们的数学素养，归功于从2022年暑假孩子们升入小学以后，所有的老师陪孩子们走过的这一路，毫无疑问，刘老师也是优秀的，相信孩子们能从她身上学到很多，甚至是学到更多。
一节课在层层递进，形式多样的活动中结束，真正让孩子们有机会体验了一把“做中学”。结束的时候，蒋老师组织孩子们有序离开。早已看到我的孩子们这个时候，朝着我的方向，露出再也藏不住的笑容。那个头大，尤其是脑门特别大的小卢同学，突然转身，冲着我羞涩又开心地笑……
写到这里的时候，眼前还浮现着孩子的样子，心里也像孩子一样的开心…
小白同学、小陈同学、小张同学从舞台的最里面，走到最外面，向我挥手，这些女孩，活泼且热情，还有小王同学、小朱同学，以及2022-2023学年陪着一起学数学的所有孩子，都纷纷用目光和微笑来告诉我：华老师，我知道您在！
这个午后很美，这次教研活动很好，希望所有孩子能继续像这样，好好长大…
-----2024年3月13日，写于桂山脚下。
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