晚上看到老大拿了一张卫生纸在地上鼓捣鼓捣，我问，“你在干什么？”
他让我看了一眼，是一张露了头的胖胖的蚕，爸爸养了有快一个月了。
我接着问，“孩子你不会把蚕给捏死了吧！”
他掀开卫生纸，蚕也不知是头是尾露出长长的墨绿色的内容。我刚要发作，冲老大喊，爸爸制止了。
爸爸把老大叫过去，对他循循善诱:“我特别想知道你对他做了什么，你是不小心捏了一下，还是踩了一脚，还是做了什么？”
老大一直不承认。
爸爸接着说，“捏死他没有关系，但是我希望你说实话。”
听到这里我就忍不住想发作，什么叫做捏死它没有关系，孩子对生命的尊重都没有吗？但这次，我想听听爸爸怎样说。
爸爸继续引导老大，“你要告诉我你对它做了什么，无论你做了什么我都不会怪你，但是我希望你能说实话，告诉爸爸到底你是轻轻的碰了它，还是不小踩了它或者怎么弄的，让他流出来了“粑粑”，因为几天前你对于蚕怎样拉粑粑好像挺感兴趣的。”
老大终于承认是自己不小心捏的。
其实爸爸是家里对蚕最上心的，我在想爸爸看到这个场景得发作呀，但是并没有，反而对孩子循循善诱。然而他接下来的举动，更让我意想不到。
他拿了一把剪刀还是刀子把蚕的肚子彻底的破开了，里面流出了一些绿色的汁液，还有一些白色的皮等等一些内容物，孩子们都看到了蚕的肚子里有什么，对蚕的好奇心终于彻底得到满足。
突然想起初中生物课，解剖小青蛙还有鱼，好像自己也没有“对生命尊重”到哪里去。
再后来的事情是我睡前跟老二聊天孩子说起的，说爸爸不止解剖了蚕，还把蚕除汁液之外的其他东西扔到了乌龟的缸里喂乌龟。是啊！家里还有两只乌龟嗷嗷待哺，等着吃各种小虫子。
这事我真的一点都没有想到：爸爸很坦然且有决断力的，也善于利用各种机会让孩子满足好奇心，认识世界。相比而言，作为妈妈的我，总是作为“秩序维持者”和“道德批判者”出现，做什么事情总容易上纲上线。总怕孩子在学校在社会不守规矩招人讨厌，但是事实上这只是一个不到5岁的孩子，或者说还有一个不到三岁的孩子，任何事情都可以用来展开教育。充分满足他们的好奇心，去了解他们的动机，然后俯下身来平等的跟他们讲。其实就像青春期性教育，如果那时不去说清楚，遮遮掩掩，反而孩子会更加好奇，产生更不适宜的行为。
睡前，我用李商隐的诗结束今天的解剖教育：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，不过娃娃不是特别感兴趣。
他摸摸自己的小肚子跟我说这叫“腰骨”，我说你“腰鼓”在哥哥那屋呢，给你放起来了，他很认真的跟我重复，这叫“腰骨”！我又摁了摁他的尾骨的位置告诉他，“这叫尾骨”。他说“不对，这叫屁股。”
母子俩乐哈哈的碎觉了。
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