学英语，就是要拿来用的

        今天，我们的研学安排是在江苏省海门市海南中学进行理想课堂的现场观摩。恰逢和海门市当地的教研调查赶在了一起，研学的队伍又壮大了许多。

     

学英语，就是要拿来用的

      早上七点四十，我步行到达了海南中学门口。来得比较早，目光一百米的范围之内，除了门卫就是我。不一会儿，来了一辆大巴车，下来一车学生还有一位非洲外教。不断叮嘱学生动作快一点，不要打闹。我很好奇，于是上前与其交谈，原来这位来自非洲的老师扮演的就是政教处老师的角色 。很惊讶啊，第一次见到政教处老师是外国人来担任。不过这位老师很喜欢这份工作，说他的汉语能力完全是通过这份工作锻炼出来的。看来"学语言"更重要的是"用语言"啊。

     

学英语，就是要拿来用的

  首先是校方代表带领我们参观学校，走过一片教学楼之后，"噗通"一声，大家的目光都被学校的池塘和园林所吸引。原来是有一对鸭子跳入了水中，在池塘中游玩，再加上周围凉亭和桂花树的映衬，构成一幅优美的江南风景画。

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      参观完之后，进入到教室里，进行课堂观摩。今天是一节初一的英语阅读课，内容是Halloween。坐在教室里我就很期待，因为马上就到万圣节了，很想知道这位老师是如何开引导学生走入这种文化差异，体验西方的节日。

学英语，就是要拿来用的

    果然，整节课的气氛非常好，教学节奏比较紧凑，环环相扣且趣味颇多。陈老师的导课方式很独特也很有效，通过guess riddles来引出各种节日，最后引出Halloween。

      对于这篇阅读文共使用6种方式，对四段文章内容进行学习和巩固。

     

学英语，就是要拿来用的

课堂的高潮就是trick or treat 环节。孩子们Cosplay，来体验万圣节，积极性很高，表演也很投入。

学英语，就是要拿来用的

    最后的课堂环节就是让学生自己去表达自己对万圣节的理解。无论是句子长与短，只要是用英语正确表达，就可以得分。这就是在培养学生"用语言"的能力。

        结合前几天研学的内容，我注意到，所有的英语课都是安排的阅读课课型。因为阅读课往往是一个话题或者一个单元，最重要的部分，而老师们最头疼的也是阅读课，如何上阅读课? 阅读深度该探到哪里? 侧重于读还是侧重于说?  都是我们一直在探索也一直都无法找到标准答案的问题。

    结合培养英语素养的理念，作为教师，应该让学生明白，我们用英语可以做这些事情：文化交流互鉴，东西方文化能够双语表达，更重要的是传播中国文化、中国思想。很多阅读文章的题材都是关乎于文化与生活的。所以，我们要把对阅读文章的remember转化为understanding，帮助学生会用英语，鼓励学生用英语去表达，这就是理想英语课堂的样子。

      阅读课是英语教学的主要阵地，也是学生综合能力展现的重要阵地，更是培养英语素养的有效阵地。上好一节阅读课，不仅能够让学生读懂，更是让学生会用，用阅读中的信息(重点单词，短语，句型，文化内容)来说，来表达，来分享。

      就像早晨碰到那位非洲外教一样，他的汉语水平在用的过程中逐步得到提高。英语也是一样，作为一种语言，"用"才能体现其价值，正因为全世界使用英语的地区和人口多，它便成了世界通用的官方语言。这是一个很简单又值得人深思的道理。

      所以，英语阅读课中加大"用英语说"的比例也是很必要的。英语是用来说的，这也是培养学生英语素养的途径之一，说的多了就会体现它的价值，说的多了学生的英语素养水平也会有相应的提高，说的多了英语的理想课堂也会慢慢地靠近我们。