查漏补缺，促教育教学

                  ——道口一完小作业教案检查

为了全面掌握教学动态，及时了解和解决教学工作中存在的问题，扎实有效地开展教学工作，5月 23日上午，在校领导的安排和指导下，我们对语文教师的教案、学生作业、教师对作业的批阅情况等进行了常规检查和评估。现把检查结果汇总如下：

一、教案

大多教师教案书写工整，态度认真，比以往有很大的进步与提高，备课扎实、规范。教案项目全面，从教材、学情分析到教学目标、教学重难点的制定，教学过程的设计及教后反思，无不体现了教师的精心备课，有的教案不仅有自己是怎么教的，还注意学生学法的引导，突出了重点，分散了难点，既巩固了基础知识，又注重培养学生的思维能力。

二、作业

学生的作业书写认真，教师能对学习巩固及时批改，学生对做错的题能及时纠正。作文批改较细致认真，有旁批，有圈画，有指正，有方法指导等，既有表扬，又有鼓励，既有鞭策，又有期望，体现了教师批改作业的耐心辅导与敬业精神。

三、存在的问题

教案编写有个别内容过于简单，教学过程设计不完整，有的不能体现学生的主体性，还有的不能根据学生的特点和差异设计作业。需要老师们注意的是，很多老师的课后反思并没有和自己的教学实际结合起来，一部分老师就是把本节课的教学重点难点，教学过程重述了一遍，有的只谈了对本节课的设计与安排，还有的反思了这节课的成功之处，而对不足之处没有提出合理的改进方法与建议。

部分学生作业潦草，字体不规范，没有纠错，个别作业批改中缺乏针对性和实效性，只有一个批号，没有指出文章的优缺点，即好的应给予表扬，差的应指出如何修改，给予鼓励。

本次教案作业检查，既发现了亮点，也找出了不足，同时对于存在的细节问题，将鼓励教师扬长避短，查漏补缺，为更好地提高教学质量打下坚实的基础。

查漏补缺，促教育教学 查漏补缺，促教育教学 查漏补缺，促教育教学 查漏补缺，促教育教学 查漏补缺，促教育教学