教学目标：
1、培养学生听故事和观察图画的能力。
2、借助绘本阅读，让学生在观察，思考中感受阅读的乐趣。
3、接触故事引导孩子们感受父母对自己的爱。
教学内容：
一、导入：
读书使人神清气爽，读书使人增长见识，读书使人开阔视野，读书使人思维活跃，读书使人思维插上翅膀，读书使人胸襟开阔，读书使人目光远大。小朋友们，你们喜欢看书吗？有一个小朋友叫米娜，她非常讨厌书，可最后却爱上看书。为什么会这样呢？她身上到底发生了什么有趣的事，今天让我们一起走进《我讨厌书》，去寻找答案。听故事的时候，记得认真看老师发的图片，看你们 能不能从中找到线索。
二、走进故事，感知内容
有一个女孩名叫米娜。如果你看过大百科全书，你会发现，"米娜"在古代梵文中是"鱼"的意思。不过，米娜可不知道这些，因为她从来不看书——她讨厌所有的书，更讨厌去读什么书。米娜常常叫喊："这些该死的书，老是挡我的路！"的确，她家里到处堆的都是书。该放书的地方有书，不该放书的地方也有书。化妆台、抽屉里和桌子上有书，壁橱、碗柜、衣柜里有书，还有沙发、楼梯、椅子上，甚至连壁炉里也都塞满了书。
师：是不是也有同学跟米娜一样不喜欢看书呢？你们家里有像米娜家那么多书吗？
生：没有
生：我家没有像米娜家那么恐怖，书放在床头柜，叠成小山。（成吉）
师：从这图片我们可以看出米娜的爸爸妈妈非常爱书，爱看书。而米娜对书是很讨厌的，这刚好形成对比。
更糟的是，他的父母总是往家里带回更多的书。他们还不断的买书、借书和预定书，你看看吧——吃早餐时他们看书，吃午餐时他们看书，吃晚餐的时候他们还是看书。爸爸妈妈很想让米娜也加入读书的行列，可米娜总会跺着脚尖叫："我讨厌，我讨厌书！"爸爸妈妈把书里面的故事读给她听，米娜却用手捂住自己的耳朵，大声说："我讨厌，我讨厌书！" 如果说，在这个世界上还有谁比米娜更讨厌书，那就只有麦克斯——米娜的小猫了。很久以前，当麦克斯还是一只咪咪猫的时候，一本地图册从天而降，砸在它的尾巴上，打那以后，麦克斯的尾巴就变成烟斗模样了。所以，麦克斯每次都尽可能地站在书的上方，免得它们在落下来砸到自己！
师：你们看，书已经够多了，可米娜的父母还在不断的往家里带书。在他们眼中，家里的书似乎还不够多。他们的餐桌上到处是书，早中晚他们都要看书，书就像他们的一日三餐一样重要。
看，爸爸妈妈因为看到有趣的内容笑得多开心，而米娜呢，一脸闷闷不乐的样子。爸爸妈妈要给她读书，她竟然还捂住耳朵，一脸不耐烦。可见她有多讨厌书。小猫麦克斯竟然也讨厌书，这真是有趣的一家人。
不知道曾经的你们有没有这样对爸爸妈妈喊过呢？爸爸妈妈给你们读书的时候，是不是也会像米娜一样不耐烦，
生：没有。
师：我们班的孩子还在真厉害，看来大家还是非常喜欢读书的。
有天早上，米娜像往常一样，挪开洗脸池里的书去刷牙，然后，走到厨房找吃的。她先在一堆字典上拿到了麦片粥，再打开冰箱，从一堆杂志里找到牛奶。她给自己和麦克斯到了点牛奶，然后大声叫道："麦克斯，吃早餐啦！"可是，麦克斯没有像往常一样立刻跑过来。米娜又叫了一遍："麦克斯，快来吃早餐！"可它还是没有来。"跑到什么鬼地方去了？"米娜嘀咕着。她在浴缸里找了找，又看了看烘干机的背后，还有楼梯下、座钟上。可这些地方只有书，根本就没有麦克斯的踪影。
师：这段描写再次告诉我们米娜家的书真的是堆积如山。米娜找不到麦克斯，你们说，麦克斯到底在哪里呢？
突然，米娜听到一声大叫："喵呜！"她赶紧跑进餐厅，天啊，麦克斯竟站在她们家最高的那摞书上。那些都是米娜的父母给她买回来，而她根本没有碰过的书。最底下的那本有着漂亮封面的书，是她还是小婴儿的时候，爸爸妈妈为她买来的；夹在中间的是字母表和儿歌集；最上面的是童话和冒险故事。这些书高的几乎都要挨着天花板啦，而且，它们全都蒙上了一层厚厚的灰尘。 “别担心，麦克斯，我来救你！”米娜说着就准备往书上爬。开始的时候，踩在那些厚重的书上，米娜还觉得就像爬楼梯一样容易，可是，当她踩到一本薄薄的诗集时，脚下一滑，失去了重心，立刻摔了下来。
师：你们看，那一堆从她刚出生到长大的书就这么被丢在一旁，高得快挨到天花板。可书上全是厚厚的灰尘。你们能想象吗？这又再次让我们看到了米娜家的书真的是超级多，还有她到底有多讨厌书。
书堆得好高，可怜的麦克斯瑟瑟发抖，孤零零地站在书顶上。它心底估计在呼喊着：“米娜，米娜，快来救我，我好害怕。”
同学们在听故事的时候，要认真去感受文字的描写，很精彩，值得我们学习。我们平常在看图写话中，就可以模仿书中的语言，动作，神态等等的描写方法。会为我们的文字增添色彩。
只听"哗啦"一声，所有的书都飞了起来，又噼里啪啦地落了下去。哦真是糟糕透了！装订的书线被摔断了，里面的书页也摔散了。而最最奇怪的是：书里面的人和动物，居然全从书里跑了出来，掉到了地板上！他们一个接一个，推来搡去，弄翻了椅子，冲散了书本，把小小的房间挤得满满当当的。
师：米娜没成功，倒是从书上摔了下来。发生什么有趣的事呢？
生：动物和人跑出来了。
生:旁边有三只小兔子。
师：你们见过从书里跑出来的动物和人吗？老师是没见过。那么到底又会发生怎样有趣的事呢？
王子、公主和仙女，青蛙、大野狼和三只小猪，还有圆木上的怪兽，他们全都从书里跑了出来。蛋头先生飞到了空中，被摔成两瓣，落在鹅妈妈和紫色长颈鹿的后面。还有大象、国王、小精灵。他们不知怎么搞的，和一群猴子相互缠到了一块儿。 而最最多的是兔子：野兔，白兔，戴帽子的兔子——它们遍地都是，什么种类都有，而且还在源源不断地从书里跳出来。
师：跑出来的动物真的是太多了，太多了。这些动物是不是都很熟悉，是平常我们在故事书中都能看到的。
你们想象一下自己看书的时候，有小动物冒出来，是不是太有意思了。
米娜惊奇得目瞪口呆地坐在地板上。当另外六只兔子从她身边的书里钻出来时，她自言自语地说："天哪！这些书里的文字怎么都变成兔子了？" 现在，她简直不敢相信自己的眼睛了：这还是家里的餐厅吗？大象正站在饭桌上，用盘子表演着杂技；猴子们扯下窗帘当帽子戴；而兔子们正在一点一点地咬着桌子腿呢。
师：小动物们跑出来也罢了，结果它们还玩开了，表演杂技，扯窗帘，咬桌腿……是不是特别调皮，特别有意思啊。你们以前有没有像这些小动物一样干过特调皮的事呢？
米娜大叫："快停下来！都给我回去！"可她的声音很快就淹没在汪汪的狗叫什、呼噜呼噜的喘息声、还有咚咚的敲击声中了，没有谁听得到米娜在说什么。她抓起离她最近的一只兔子，想把它塞进一本烹饪书里。可小兔子被吓坏了，它挣脱着从米娜的手中跑掉了。米娜又打开另外一本书，四只鸭子从里面摇摇摆摆地走了出来。她连忙把书关上尖叫起来："不行这样不行！天知道它们是从哪本书里跑出来的！"她想了想，又说，"算了，我干脆一个一个地问，看看它们到底生活在哪个故事里。"
师：想象一下，如果你们看的书真的跑出这些小动物来跟你玩，你是会乐坏了还是吓坏啦？
于是，她从一个完全不认识的奇怪动物开始问道："你是谁？""我是代表字母A的土豚。"那个动物气呼呼地说着，还把脚重重地踩在字母书上。米娜又在桌子下面找到一只浑身湿透的狼，便问它是哪个故事里的。大灰狼哭丧着脸叹了口气说："唉！我也弄不清，自己到底是《三只小猪》里的狼，还是《小红帽》里的狼……"它一边说，一边用桌布擦了擦鼻涕。有什么办法呢，米娜压根儿就没读过那两本书，她也不知道答案啊。这时，米娜想出了另一个办法。她拿起手边的一本书，高声地读了起来："很久很久以前，在一个很远的地方……"
师：你们认真听这段文字，看书中是如何描写小动物的。这里是不是运用了拟人手法呢？一个气呼呼，一个哭丧着脸，一脸委屈。读来就让人觉得有趣。
可惜，米娜不爱读书，所以她不知道这两本书。这就告诉我们还是要多读点书，才能懂得更多。那米娜该怎么办呢？她就这么放弃了吗？
渐渐地，这些动物停止了嬉笑打闹，也停止了咆哮和争吵。它们慢慢地、慢慢地聚拢过来，因为它们也想知道，故事里到底发生了什么事情呢。接着，它们就坐成了一个圆圈，开始专心地听米娜讲故事了。当米娜念到第二页的时候，小猪们欢呼雀跃起来，"那是我们哎，"它们叫道，"她在念的那页是我们的故事，我们的书耶！"它们跳出圆圈，钻过米娜的膝盖，消失在了书里，米娜"啪"的一下就把书合上了，生怕它们会从书里跑出来他又拿起了另外一本书。就这样，米娜开始一本一本地读起故事书来。当然啦，动物们也一个一个又回到了属于它们的故事书里。
师：看这张图片，米娜正在做什么？从不读书的米娜竟然打开了书读了起来，动物们围着她静静地听着。没想到这办法真的奏效，读着读着，动物们一个一个又回到书的世界中去了，多神奇呀！
最后，只剩下一只穿着蓝色外套的兔子了。米娜慢慢拿起一本书，书的名字是《彼得兔的故事》。"或许我可以把它留下来呢。"米娜想。当大家都回到属于自己的故事里后，她开始觉得有点孤单了。小兔子可怜巴巴地站在米娜面前，抽动着鼻子，不停地跺着脚。看得出，它是多么急切地想回家啊。米娜重重地叹了口气，翻开最后一本书。小兔子摇了摇尾巴，单脚跳进书中，眨眼间就不见了。房间里安静下来了。只有麦克斯还坐在书上，好像想在光洁的书面上看清自己的脸米娜叹了口气说："唉，我再也看不到那些可爱的兔子了。"忽然，米娜又笑了起来，因为她看到，那些故事书都还躺在地上，陪伴在她的身边呢。
师:这只蓝色的兔子是不是非常眼熟，你们猜猜是它是什么书中的兔子？
生：彼得兔。
看来大家都读过这个故事。希望同学们通过这段时间的阅读，把更多的故事带到我们的班级里与大家一起分享，到时我们在班里开展故事会或讲故事比赛，看看谁读过的故事多。
有了这些动物的陪伴，虽短暂，确让米娜对书有了不一样的看法。她都舍不得让小兔子回去了。可最后还是选择让兔子回去，因为她知道，这些故事书会陪伴着她的。
那个午后，当米娜的父母回到家时，他们几乎不敢相信自己的眼睛了。当然，让他们吃惊的，不是被扯掉的窗帘，不是被打破的盘子，也不是被咬掉的桌腿，而是他们看到：米娜，那个讨厌书的女孩，正坐在屋子的中间，专心地读着书呢。
师：这个午后，阳光照进来，米娜一脸幸福地捧着书在看。身后的爸爸妈妈有吃惊，又开心。连麦克斯也好奇地看着 它的主人：“米娜不是讨厌书吗？怎么会看书了，书这么有趣吗？我要不要也去瞧瞧。”从此，米娜爱上了看书。故事讲到这里结束了。
三、回顾内容，交流思考
1、米娜为什么讨厌书？
诗涵诗泽：米娜家书太多了。所以她讨厌书。
晨馨：米娜觉得书本无聊，所以讨厌看书。
2、书发生了什么有趣的事？后来米娜为什么喜欢看书？结合故事说一说。
定捷：米娜在书上看到很多小动物跑出来。
晨馨：她在书上看到很多小动物，也学到知识，通过读故事，发现很有趣。所以爱上书。
媤婷：动物跳出来她很开心。
昱萱：动物跑出来，她感觉奇怪，想让它们回去，她就一直读故事，觉得故事很有趣。
3、你喜欢看书，还是讨厌看书？说说理由。
媤婷：第一次看妈妈买的书不喜欢，慢慢看就喜欢了，现在老师布置的阅读的打卡，坚持打卡，就爱上阅读。
晨馨：第一次看书觉得书很不好看，每次都要妈妈逼着。妈妈每次看到好书就买，家里有很多书，我就觉得书无聊，讨厌书。后来妈妈买了一本很有趣的书，叫《神笔马良》，故事让我学到很多知识，后面就爱上了阅读。现在阅读打卡都在自己主动 去读的。书还让我爱上画画。
紫乔：我本来不喜欢看书，妈妈每天都叫我看，后来越看越喜欢，连妈妈看电视时也在看书，都读了很多书了。
雨嫣：本来不喜欢看书，后来慢慢看了很多书，才喜欢书。书可以学到很多知识。
成吉：本来不喜欢看书，弟弟的姑姑买了很多书，看着看着就爱上看书了。
定捷：一开始不喜欢书，慢慢看多了，便喜欢书了。书可以带来很多知识，让我认识很多字。
昱萱：本来不喜欢看书。有一天妈妈买了一本叫《小红帽》的书，妈妈逼我去看。我看着看着觉得阅读会带来很多知识，也很有趣。每天早上看两本书，下午看一本，晚上看一本。
梦婷：我本来不喜欢读书，妈妈买了很多书，我慢慢喜欢读书了。
金泽：本来不喜欢，但后来喜欢，因为书能学到知识。
芷榕：我喜欢看书，因为看书可以让我认识很多字。
诗涵诗泽：喜欢看书，书里的故事很有趣，很多知识是我们不知道的。
雅欣：我喜欢看书，因为书里有很多精彩的故事。
瑛伟：我喜欢看书，书可以教我认字，而且有很多有趣的故事。
四、总结延伸
其实，爱上看书就跟你们做任何感兴趣的事是一样的，比如你们喜欢画画，喜欢跳舞等等都是先爱上，是不是。从不喜欢到喜欢需要一个过程，很高兴看到大家慢慢度过这个过程，去享受读书带给你们的乐趣。希望，我们都能一起热爱阅读，坚持阅读，让读书成为我们生活的一部分。
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六、作业
最伟大的书在哪里？在图书馆里，在我们家的书架上。今天以“我家的小书柜”为主题，展开想象，设计一个你心中理想的书柜，介绍你家的书柜，并给大家推荐你喜欢的书。
学生作品:
（1）我的小书柜作品
（2）我爱阅读作品
上课记录:
作业批改:
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