文|弥小木
我家小子保持3个月的时间，每天翻阅《战斗的恐龙 第一辑》，看到《战斗的恐龙》出了第二辑，毫不犹豫入手了。结果发现，我这是给自己挖了一个坑，孩子对这套恐龙书的喜爱，超出了我的想象。每天都拿着书，让我给他读了一本，又一本……看到其他的图书简介，嚷嚷着快点补全。
《战斗的恐龙 第二辑》是由对古生物很有研究的，日本恐龙绘本大师黑川光广所著。《战斗的恐龙 第二辑》继续讲述小三角龙小角和妹妹微微角的成长故事。
对小孩友好的书
我家儿子能对《战斗的恐龙》这套书的热度，保持3个多月，每天阅读，这其中一定有书本身的魅力。最吸引孩子的肯定是图片，《战斗的恐龙 第二辑》，大开本的图片，孩子在翻阅时，能关注到一些细节。像我家儿子，看到小角被踢的样子，会问“为什么是这样的？”另一幅图片中，会问“为什么画得那么小？”这其实是很好的问题引导，可以让孩子在日常生活中，多观察动物的形态、动作，事物的远近、大小的不同，有了现实的观察，也就能理解图片上的表达。
除了图片，最让孩子喜欢的，一定离不开故事。《战斗的恐龙 第二辑》中，增加了一些角色，这让故事不再单调。并且第二辑的故事，和第一辑有关联。没看过第一辑的故事，也没关系，在第二辑中，都有简短的情节介绍。
第二辑中，除了迷宫，还增加了“找一找”的游戏。玩第一辑的迷宫图，发现孩子通过自己的能力，走出迷宫，能增加他的自信。玩“找一找”游戏也是如此，当找到所有的动物，孩子脸上也是自信感满满。
《战斗的恐龙 第二辑》从图片，到故事，再到游戏，都会让孩子保持阅读的热情。如此，在每日的阅读中，不知不觉培养了阅读习惯。
《战斗的恐龙 第二辑》，大人拿来读给孩子听，会很轻松。照着文本读，就很生动。语言活泼，有象声词的加持，还有转折句的停顿。读完这套，孩子眼中最会讲故事的人，或许就是你。
我给我家老二读这套书的时候，有种读旁白的感觉。孩子眼睛盯着图片看，耳朵听讲述。听得次数多了，他对文本熟悉到，不同的人读了不同的词，能立马指出来。而且在日常的生活中，会运用其中的一些成语，比如“战战兢兢”。
《战斗的恐龙 第二辑》仅仅是故事书吗？不不不，在书的末尾，还有对恐龙的图解科普，一目了然。对故事大家都喜欢，但对科普，就不一定了。像我家两个孩子，都更喜欢故事书，科普类的不太感兴趣，但是阅读《战斗的恐龙》，有故事情节打底，会愿意去翻阅后面的科普解读。
《战斗的恐龙 第二辑》这套书，拿来当睡前亲子阅读的材料很不错。
可发觉的阅读乐趣
读《战斗的恐龙 第二辑》，我家老大提出了一个疑问，为什么三角龙会和它们的对手惧龙，成了朋友？
对于孩子的这个提问，我没做回答。世界并不是非黑即白，也不是非善即恶。《战斗的恐龙 第二辑》的故事中，传递的世界观，有打动到我。
三角龙可以为了帮助对手，不顾自己的危险。面对比自己强大的对手，为了保护更小的伙伴，小角会挺身而出，妹妹微微角则去找帮助。曾经帮助过的无齿翼龙，与三角龙们成了朋友，和它们并肩作战。这些故事，有对这个世界的理解，而这份理解，比起大人的说教，更有力量。故事的内核，需要孩子自己去体会，然后去和真实的世界，建立连接。
《战斗的恐龙 第二辑》这套书，值得学习的还有故事的开头，相似的开头，不就是写作模仿的好对象吗？读完第二辑，还意犹未尽的，完全可以发挥自己的想象，编第三辑。到时黑川光广出了续集，不如做个对比，看看谁的故事，更吸引人？这样也可以学习到，高手是如何编故事的，这不就是阅读带来的另一种乐趣了吗？当然，还可以对恐龙，做一个专题阅读，了解恐龙的前世今生，这又是另一种阅读能力的培养了。
读《战斗的恐龙 第二辑》，带来唯一的烦恼，就是因为孩子太喜欢这套书，一天中，要讲述很多很多遍，哪怕读得嗓子冒烟，孩子仍意犹未尽……
选什么样的书，能培养孩子的阅读习惯？孩子喜欢的，是第一个需要考虑的因素。当阅读的习惯，成了日常生活中，每天必做的一件事，孩子的阅读习惯养成，也就是水到渠成的事。《战斗的恐龙》带着孩子了解恐龙的世界，感知故事的魅力，体会成长的力量，顺便培养阅读习惯，一读几得。
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