生活的意义2

      第4节，童年对人生的影响。作者认为，在我们儿童时代，就会利用一张固定的统觉表来观察世界，这个统觉表会赋予生活一定的意义。即使这个统觉表有错误，在大多数情况下，也只能借助与某些受过专门训练的了解这些意义的专，才能帮助人们对这些意义进行修正，并找到一种较为合适的生活的意义。在这里还列举出了三种不同的童年经历可能会带给人什么样的影响，比如：童年时期有生理缺陷的人如果没有得到合适的引导，通常会形成只对自己感兴趣，对外在的事物毫不关心的错误的生活模式，具有这样生活模式的人，更多是失败者；在娇宠环境中长大的人会认为生活的意义，就是独占鳌头，被认为是最重要的人，并获得心中想要的每一件东西；童年被忽视的儿童不知爱为何物，他们构建了了一种没有把这些友善力量考虑在内的生活解释。当他面临生活中的问题时，总是高估其中的难度而低估自己应付问题的能力和旁人的帮助及善意。

      第5节，童年记忆的价值。阿德勒认为，要了解个人赋予自己生活的意义，最大的帮助就来自记忆。特别是儿童最早的记忆，尤为重要。阿德勒对这个观点的解释主要有两个原因：a）个人对自身和环境的基本估计都是出自于此；b）它是个人主观的起点，也是他为自己做记录的开始。因此，在其中我们经常可以发现他觉得自己所处的脆弱和不安全地位以及被他当作理想的强壮和安全的目标。

      第6节，合作的重要性。书上说，合作是我们拥有的防止精神病倾向的唯一保障，我们应该鼓励及训练儿童学会合作之道。