我发现，自己当下的认知受到了学生时代形成认知的影响。比如：读书就必须记住，因为记住才能应付考试，即使是理科知识同样，记住的公理、公式能够帮助解题。
成年以后，时代逐渐变成了信息爆炸的年代，不论是看书，看新闻，看文章，所有的信息输入超越了自己能够记住的限度，当自己需要或是想要学习的时候，还是习惯性想要记住，似乎有那种无形的考试在等待着自己，记不住就得不到高分。就算是考试形式不再是那种专门坐在一个独立空间里，有巡视，有监考在监视自己有没有作弊，自己也往往以为形式改变成了经常出现的，如领导问话，同事聊天，陌生人问路。
直到有人告诉我，读书为什么要记住！
直到，有的书上明确的告诉我，这个世界上有着一个强大的工具，就是搜索工具；
直到，有的博主告诉我，这个世界上遇到的问题，遇到到交流并不是一场闭卷考试。
我才意识到，似乎自己被自己的思维方式牢牢困住了，认知必须要被打破，行为方式也是时候改变了。
那么获取知识和信息以后，是阅读、摘抄、记忆呢？还是理解、分类、调用呢？
显然，前一种方式无论那个步骤，或是哪个词，都是被动接受信息的方式，被动接受却没有主动消化，人的记忆力肯定是不足以覆盖所有的知识和信息的。
后一种方式，从每一个步骤来看，单从字面意思，就可以明确，需要大脑主动参与，并且是互相联系，促进知识内化的。
理解而不是阅读，是因为知识被理解了，将来在实践中可能用得上；再来，知识和知识之间存在的联系反映了作者的思考方式，理解了作者的思考方式，帮助自己不断地向高手迈进。
大量阅读有必要，但前提是在理解了阅读的内容上。单纯追求阅读的数量和速度，理解跟不上，思考的水平就永远提留在低水平上。这也解释了我为什么在看一个博主介绍读书方法的时候，无法理解他叙述的内容，因为他讲的是，阅读可以不用从头开始，而是随便翻开中间的某一页，看作者怎么叙述，然后寻找相关联的内容解释，最后所有的知识点都连接上了，整本书就读通透了。
分类而不是摘抄，同样对应的是记忆。再次强调，人的记忆能力，应对现在的信息量是根本不够的。人们在接受信息或知识的目的在于用到的时候可以毫不费力地调用，就算知识存在了脑中，不被调用也会被逐渐忘记的。把知识分类，方便检索和调用，在解决问题的时候，及时调用才是关键。
如今，人们需要具备的关键能力之一就是搜索能力。人们学习和阅读的目的在于可以使用在实践中，那么当前的知识和信息远远超过了能够被记住的量，我们面对那么多知识和信息的时候，需要的并不是记住，而是搜索并且调用。
因此，在理解了所接受的知识和信息以后，有目的地进行分类，形成有标签的知识库，相当于自己的另一个大脑。遇到解决问题的时候，快速调用，完整调用。
如此，在学习和阅读的时候，不同于被动接受，主动思考，并以此为前提进行分类，方便以后在使用的时候调用，环环相扣，紧密联系。
这才是正确的处理知识和信息的方式。
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