深夜，读柴静，读《看见》。读到第三章《双城的创伤》。
看到题目的时候，我没觉得文章会呈现多沉重的内容。几行看下去，有这样一段文字：
“一周之内，同一班级五个小学生连续用服毒的方式自杀，没有人知道为什么，获救的孩子都保持沉默。媒体认为可能是邪教造成的。”
这段字着实让我心里一震。
往下读。几个孩子的课桌上都有歪歪扭扭的“519”。是用刀刻上去的，一刀刀刻得很深。尽管后来刷了红漆，也无法将其掩盖住。
第一个服毒的女孩儿是苗苗，死亡日期是五月十九号。与苗苗同时服毒的女孩儿小蔡经抢救脱险。两天后，五月二十一日中午，同班同学小孙服毒，经抢救脱险。五月二十三日早上，小倪服毒，经抢救脱险。五月二十三日晚，小杨服毒，经抢救脱险。几个孩子的课桌上都刻着“519”,苗苗的父母认为他们是集体约定自杀。
苗苗是服老鼠药自杀的。后来经过在几个活下来的孩子之间辗转，终于其中的一个孩子小蔡说出了苗苗自杀的原因。“小蔡说，苗苗自杀的原因是几个月前的一次聚会上，有男孩子摸了苗苗的胸部。被几个低年级的学生看见，传了出来，【说得很可怕】。从那时候苗苗就开始有自杀的念头。”
我（柴静）问：“什么让她最痛苦？”“从聚会那天起，许多同学骂她......"
另一个孩子小杨在笔记本上写到“她（苗苗）是一个走投无路的人，仍然有自尊的需求，我懂她的心，所以我很伤心。”
我（柴静）问他，“以你对苗苗的了解，你觉得她最不能忍受什么?"“也就是别人对她的侮辱吧。”
四月二十九日的时候，苗苗买了老鼠药。她从抽屉里拿出来吃，被同学看到。“你要吃，我们就都吃。”十几个人为了拦住她，每人服了两粒。老师没有看到。但因为那药是假的，所以并没有发生严重后果。
这件事后，苗苗说她还是想死。小蔡说，那咱们一起。“朋友比生命还重要么？”我（柴静）问小蔡。“也许是吧。”
五月十九日，下午课外活动，苗苗一个人在操场上看书，同班一个男生用手中的弹弓绳勒了一下她脖子，然后放开。苗苗拾起地上的东西打他，没打着。两名男生看见了，其中一人故意大声说“他摸了苗苗乳房！”
放学回家后，苗苗和小蔡到小卖铺买了一瓶老鼠药，老板还搭给她们一瓶。他俩打了一会儿羽毛球后，在旁边的商店借了玻璃杯，水龙头接了水，把药溶解后，背对背，手拉手，服了药。
苗苗死后，十几个孩子曾旷课翻墙到医院的太平间看她。发现她们的医生说“我从没见过小孩儿那么痛苦。”
小孙从太平间回来后，再没说过一句话。而他的老师说“我没觉得他有什么不对。”
中午的时候，小孙在和妈妈争吵后，喝农药服了毒。小倪说，小孙是她世界上最好的朋友，以为小孙服毒后一定死了。哭了一个晚上。学校怕再有孩子出事，要求必须由家长接送。见小倪一个人来上学，骂了他几句，不允许他进校门“万一在学校发生意外怎么办？”小倪在门口蹲了一会儿，回家拿了农药，在麦田里服下。
三起极端事件之后，政府成立的专案组进驻学校。传讯与服毒者亲密的学生，在没有监护人的情况下询问。小杨被传讯了，问他是否与苗苗发生“不正当关系”。小杨说“我解释，他们不听。"当天晚上他服毒被救了下来。说“我受不了侮辱。”
来源《看见》
以上内容是这个故事的一个基本框架，一个简陋的框架。全部提炼于《看见》。部分语段照搬原文。
一开始我只想写【校园&语言暴力】的严重后果。因为要把自己想要表达的东西清楚准确的表达出来并不是一件容易事。所以这部分内容我看了很多遍。一下生出太多想要表达的东西。
001.【校园&语言暴力】
002.【未成年教育】
003.【孩子与父母的关系】
004.【孩子之间复杂的关系】
005.【发生极端事件，我们最该关注的到底是什么？】
006.【新闻最该报道的是什么？】
007.【不是所有事件都有一个一定以及确定的答案】
008.【你的判断，往往取决于你当下的知识储备】
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总之，这篇【双城的创伤】给我的思考太多。有的是我现在可以写的，有些是以我目前的能力，无法表达给大众的。但是，我还是希望未来的某一天，可以把我想写的，想表达的，全部传递出来。所以，今天这篇文章，还是写我从一开始就特别想写的【校园&语言暴力】。
001.“小蔡说，苗苗自杀的原因是几个月前的一次聚会上，有男孩子摸了苗苗的胸部。被几个低年级的学生看见，传了出来，【说得很可怕】。从那时候苗苗就开始有自杀的念头。”
002.“她（苗苗）是一个走投无路的人，仍然有自尊的需求。
003.你觉得她最不能忍受什么?"“也就是别人对她的侮辱吧。”
004.同班一个男生用手中的弹弓绳勒了一下她脖子。两名男生看见了，其中一人【故意大声说】“他摸了苗苗乳房！”
005.小杨被传讯了，问他是否与苗苗发生“不正当关系”。小杨说“我解释，他们不听。"当天晚上他服毒被救了下来。说“我受不了侮辱。”
006.我（柴静）问：“什么让她最痛苦？”从聚会那天起，许多同学骂她......
我不能说，这些语言所表达出来的这些“莫须有”的内容是致使孩子们自杀的关键原因，但是在众多复杂的原因中，一定是有这个原因。
我不由得想到高中的时候，见到的一句话：“嘴是可以杀人的”。是在【爱情保卫战】。
（这个视频的具体播出时间我忘了。感兴趣的朋友搜“涂磊：嘴是可以杀人的。”就可以搜到。
一对情侣来到节目中，男朋友控诉因为女朋友的“嘴”，自己的生活陷入一片混乱。姐姐姐夫的关系，妈妈和奶奶的关系，自己和哥们儿的关系，舍友的关系，全部受到了非常严重的影响。
女生则认为自己是在阐述事实，但是她不知道，有些东西可以说出来，有些是不能说的。何况，那是别人的事。你为什么凭什么在那儿说三道四。别人怎样，跟你又有什么关系，需要你在那儿品头论足。
还有的一种人不管别人说什么，他都跟着附和。这种人，比最先开始搬弄是非的那个人更可怕。完全没有自己的判断力，不知道什么该做什么不该做，什么能做什么不能做。遇到这种人，我除了替他悲哀，再无其他感受。仿佛就此，已经看到了他苍白可悲的一生。
苗苗在校园里遇到的语言暴力，最可悲的地方在说她的这些人都是未成年人，都是13-15岁左右的孩子。我不禁想到了家庭教育。
父母，你真的了解自己的孩子么？
你除了在给他优越富足的生活之外，你告诉他如何做一个有素质，一个受人尊敬，一个给予别人温暖而不是恶语伤人的人了么？
这些喜欢用嘴来搬弄是非，冷嘲热讽，随声附和的人。我不知道这样的人是否有真正的朋友，总之，我对这样的人永远是敬而远之。大家不是一类人，没有共同的价值观，保持距离最好。还有最重要的是：我太怕别人认为我跟他是一种人了。所以，大家越远越好，越远越好。
最后，用涂磊老师在节目里的话结束这篇文章。
嘴，是可以杀人的。来说是非者，必是是非人。说是非的人有三种。第一种，是听是非和看是非的人。第二种，是说是非的人。这大概也是人性的弱点。有句话讲，谁人人后不被说，谁人人后不说人。第三种，就是搬弄是非的人。知道什么叫人言可畏么？知道为什么说嘴是会杀人的么？中国人经常说人言可畏。这四个字被当成成语，第一次出现是在一个人的遗书里。遗书当中是这样写的：我一死，何足惜。不过，还是怕了人言可畏。这个遗书的作者是一个美好的生命，她有着大好的前程，是一个美貌的女子，她就是二十五岁的阮玲玉。她就是被你们这些不懂人言可畏的人给逼死的。
为什么那么喜欢去传话呢？管好自己的生活不行么？我们平常说这些话的时候，都是好笑，挺好笑的。反正就是喜欢传话嘛，嚼舌根子嘛。但有的时候嘴真的是可以杀人的。
喜欢搬弄是非的人，最根本的原因是什么？是因为性格上的嫉妒。巴尔扎克说的好，嫉妒人所遭受的痛苦比所有的人遭受的痛苦都要多。因为他的不幸和别人的幸福，都可以让他痛苦万分。他自己的不幸让自己很纠结很难受，总是愤愤不平，而别人的幸福会让他遭受嫉妒，凭什么我不幸她可以这么幸福？所以我要把她拉回到和我同一个平行线上，所以我要传。你有什么资格去评判别人？更何况你未必是权威。好好的管好自己的嘴，说该说的话，对于那些不正常的现象，该揭露的当然要揭露，但是那不是你的职业。如果你以后做了一名记者，实事求是的报道是你应该做的。但不是你应该管理的范围，你不要去说。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。好自为之吧。
最后对遭受过语言暴力的朋友们说：
“好好做自己，过自己的生活。这个世界上，最不重要的就是他人对自己的评价。关键是要知道自己是谁，自己想要成为怎样的人，想要拥有怎样的一生。
至于这些喜欢用“嘴”来搬弄是非的人，你完全没必要理会，更不用放在心上。相信因果报应，更要相信，他的这张嘴已经注定了他苍白悲凉的一生。
你只需要替他悲哀就足够了。
如果有现世报，他一定会对你感恩戴德，感恩你的宽宏大量，没有让他的人生雪上加霜。而他却不知道，你根本从没把他放在眼里，除了可悲可笑，再无其他。
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