关于早教

（一）女儿

怀孕期间，我喜欢给胎儿播放音乐和讲故事,学的会计专业，所以也常使用算盘来讲解数字方面的知识，让他了解加减乘除。

孩子出生后，我依然重复着原来的行为，相信孩子是有意识的，能够理解并吸收知识，尽管他不能表达。

女儿上小学之前，只上了不到一年的幼儿园，儿子没有上过幼儿园。我的理念是，孩子上小学之前，让他们在自然界中自由自在地玩耍，因为这是孩子最好的启蒙老师，也是他最好的生命礼物。

幼儿园有很多好处，比如帮助孩子建立规则意识、分享和独立性的养成等。

教育永远在探索的路上，个人观念，孩子上小学之前，除了适当地让孩子玩玩具、自己的事情自己干外，最好的陪伴是带他去大自然中，最好带上孩子的伙伴，让他们和天地融入到一起，这样可以激发孩子的天性和热爱大自然的本能。

作为母亲，我尽力让儿子和女儿得到相同的关注和培养，但也根据他们的兴趣和个性，存在一些不同的教育方法。

我的专业涉及数字方面，于是经常为女儿提供数学游戏和活动，这也是我们之间的共同兴趣。在她上小学之前，我常用算盘和她一起玩数字游戏。

这样可以培养孩子的思维能力。算盘，不仅在我的工作中有用，而且它还是孩子最好的益智玩具。

我们常做这样的游戏，她口算，我用算盘，但她总是比我算得快。这样的练习，让她很快可以轻松地进行个位、十位、百位，甚至千位的数字计算。

在女儿6、7岁的时候，当我问她一些三位数、甚至四位数的加法题目时，她可以迅速回答。

当然这些数字刚开始时相对来说比较容易，从一位数开始，慢慢地开始两位数、三位数……

我提问的数字，她能够秒杀记住。于是，我会继续给她一些更具挑战性的四位数加法题。例如1298+1289、1966+1967或1968，她也能迅速计算出结果。这些玩的技巧并非珠心算，而是普通的数字计算方法。

后来，女儿很喜欢玩课外书《马小跳玩数学》中的游戏，特别是数字相关的应用题。对于她来说，这并不是在学习，而是在酣畅淋漓地玩。

女儿没有上六年级，但她进入初中后能够轻松地掌握所学的数学知识，对于数学的理解和喜爱让她认为这些知识并不难，反而觉得很好玩。

考研时，种种原因女儿的数学成绩125分，那是她成绩最差的一次，实际上她能够得到更高的分数。

我非常享受和女儿一起玩数字游戏的时光，默契配合，相互之间都很开心。随着女儿的成长，她开始喜欢阅读，但数字始终是她的兴趣所在。

（二）儿子

儿子还未上学的时候，我也会和他一起玩数字游戏，带他识字和阅读也是同等的重要。

和女儿一起玩时，我把注意力放在数字上，同时也会玩一些涉及阅读的游戏。对儿子，我的主要任务是教他认字，一旦他学会，就教他不同的词汇，包括动词和食物等，采用不同的方法帮助他记住这些字。

我相信，婴儿时期的孩子已经懂得了很多东西，尽管他无法用语言表达。但通过观察他的眼神和动作，可以感受到他在和我交流。我不认为他只是一个不会说话的婴儿，相信他的潜力无限。

儿子出生后，我开始和他玩识字游戏。例如，我会写出“笑”这个字，然后哈哈笑着告诉他这是笑的意思。我不会在字旁边注拼音，而是让他直接看汉字，这样有助于他更快地学会认字。一旦他学会这个字，我会再写出“哈哈大笑”，帮助他理解这个词汇的更多含义。

我会给儿子展示一些常见物品，比如灯，这时我会打开电灯，告诉他这是一种发光的东西，然后反复开关，让他记住这个词汇。虽然“灯”是一个名词，但当你打开或关闭它的时候，孩子会感觉这个字很有趣。

对于游戏，我会假装打他的小屁股或轻轻拍打他的手，然后告诉他，“打”这个字就是这个意思。

我也会和他玩其他的游戏，比如拍手或跳跳，然后写下这些汉字。我给孩子说的话和写下的卡片是一样的，一边有动作一边有汉字。这样孩子能够记住这个动作，也能记住这个汉字。虽然他还是个婴儿，不会说话，但他在玩的过程中会学到很多东西，即使他不能表达出来，但他会用大脑记住。

就这样，我教他更多的词汇，包括动词和名词，例如“哭”和“吃”，并使用类似的方法让他明白这些字词的含义。

儿子9个月了，我想验证一下教他汉字的效果，看他是否认识。儿子还不会说话，我拿出了12张卡片，有名词、动词，如：姥姥、奶奶、爸爸、妈妈、苹果、板凳、拍手、打、笑和哭等。

不知道他是否理解了我这几个月的教学。因此，我让他将卡片分别拿给与之相关的人或物。

惊人的是，他正确地辨认出了9张卡片，其中包括拿给了姥姥的“姥姥”卡片，以及分别递给了我和他爸爸的“妈妈”和“爸爸”卡片，还有，最终找到并递给我的“苹果”卡片。

我个人认为，他正确辨认出9张卡片，可能是因为注意力的时间已经延伸了，超过了一两分钟的集中注意力时间。尽管他没有选出剩下的3张卡片，但也认识它们，只是注意力已经不在这些卡片上了。总之，我对他的认知能力感到非常惊讶。

我之前提到教育应该是一个不断探索和实践的过程。只要儿子感到快乐，教育的方式就没有对错之分。例如，有些国家（如德国）不建议学龄前让孩子学习认字，但在我看来，向孩子介绍这个世界时，告诉他对应的汉字，让他认识这些字母。了解多少并不重要，重要的是让孩子探索和学习。

当然，也许有些家长不认同这个观点，担心这样做会对孩子的大脑发育带来影响，或者限制孩子的思维能力和智商。

我认为这些情况不会发生。孩子应该认识大千世界，这个世界非常有趣，孩子只是好奇并愿意探索。

我只是给儿子介绍汉字，让他认识实物和文字之间的联系。这样做是有益的，只要孩子喜欢，它就是好的教育。

儿子会走路后，我们一起玩汉字卡片时，开始关注家里的物品。我在相应的位置贴上汉字，例如在厨房门贴上“厨房”的卡片，在床边贴上“床”卡片，在电脑上贴上“电脑”卡片，在冰箱门、地板、书柜、挂衣柜、卫生间、地板、拖把等各处贴上了相应的汉字。

我将身边接触到的东西都写下来，并以清晰的黑色文字呈现给儿子，没有拼音或图画混杂其中。这样，孩子的注意力就会集中在汉字上。

如果拼音混杂在其中，孩子的注意力会分散，难以专注于书面文字，因此，我给孩子买的书也只有纯文字，并没有拼音。

儿子慢慢地长大，对世界也越来越好奇，对汉字的求知欲也越来越旺盛。

带女儿时，通过阅读和她一起识字，效果也很好，阅读和数字，都是她很喜欢的，但儿子更喜欢识字游戏。

总之，凡是游戏孩子都喜欢，游戏的种类千千万万，一旦想到，就要大胆尝试。只要愿意花费时间陪伴孩子，每一个家长都能成为智慧型的家长。

教无定法，根据孩子的兴趣，采取不同的教育，是不错的选择。