今晚分享主题是《中国孩子学习英语应该具备什么？》

主讲人：桃子老师

今晚8：00-8：30

复习上节课

第一个问题是：英语启蒙的最佳年龄是在几岁呢？

3岁

第二个问题是：对于两岁以下的孩子，进行英文儿歌磨耳朵，对孩子将来学习英语作用大吗？

不大，对话更有用，

第三个问题是：什么是可理解性英语输入呢？举例子说明

看动画片或者生活中边玩边教，

答：在事件中让娃理解，无论是在孩子玩的时候，还是在看视频的时候要陪着孩子，然后共同给孩子解释评论，交流提问和应用。

《中国孩子学习英语应该具备什么？》

从三岁进行启蒙，三到六岁，个启蒙的阶段，属于兴趣的培养阶段，主要以兴趣为主啊，围绕孩子喜欢的主题，以在生活中常见的词汇展开学习。

7-12岁，属于能力培养的阶段，

这个阶段，主要就是围绕自然拼读展开，看一些各种视频互助的一些游戏，歌曲和故事哈，让孩子接触的是最常见的英语单词和容易识别的高频词，提高孩子的阅读能力。

第三个阶段话，就是学术英语阶段，也是他的一个探险的一个阶段，13岁到18岁期间全面的去培养孩子的一个交际能力和技巧，

  这三个阶段，启蒙阶段～让孩子室多听，创新就是能力培养的阶段～让孩子多读，

第三个阶段～让孩子运用，

兴趣培养阶段，包括他的能力培养阶段，其实都是孩子在一个大量的一个输入的过程，最后到学术英语，这个阶段就是13岁到18岁这个阶段的话，就是孩子可以大量的输出的一个阶段。

自然拼读的年龄阶段是大致是六七岁就开始的。

六七岁的孩子要学自然拼读，他首先是要积累3000词左右的听力词汇，在这里边强调下是听力词汇啊，这样的话，他在学习自然拼读之后的时候呢，才高效。

如果没有达到这个3000左右的词的情况下去学习的话，也就是没有这个听力储备，自然拼读学习起来就是低效的，

关于阅读能力，其实还是听力储备。

所以，在上小学之前，培养孩子的重点，就是～听力，即h学前应该专注于听力，听力词汇越多，他的阅读也会呈加速度的来提高。

如没有听力的储备，学了自然拼读，那读出来，其实孩子也不知道是什么意思，对于他的阅读的话，也是低效的哈，最好是词汇积累到一定程度后，从六岁学自然拼读，是比较合理的。

另外需注意的一点，就是，在前期一定要重视孩子的听力，那什么时候开始加入这个阅读会比较好呢？

答：前期如果我们有两年的听力的输入之后，再进行阅读的输入，这样的话，效率会更高。

英语呢，其实是，拼音文字，汉语属于象形文字，世界上通用的文字中，中文算是比较特殊的，象形文字去一大部分呢，都是的拼音文字。

那拼音文字意味着什么？

意味着文字是声音的记录，如果知道了音儿，基本上就能看懂字，故，

听力基本上就是阅读听力能力，能向阅读能力转化。

小孩子的听力，天生都是很强的，如果你优先发展他们的听力，就是用符合他们本能的这种方式在学习，通过自然拼读这个工具，到该读阅读的时候，孩子能够把听力词汇转化为阅读词汇，一年内几千词都转化过去了，这个阅读的飞跃就是传统的这种外语学习方法是无法企及的！

因此，关于小宝贝，尤其学龄前孩子，刚开始进行启蒙的孩子，不要着急去展开阅读，就先闷头积攒这个听力词汇就好了，

那大童的话，也要保证听力高于阅读，以听力带动阅读才高效。

所以，孩子在上小学之前呢，我们一定要让孩子多积累词汇。多训练孩子听力。为自然拼读打下一个非常良好的基础，而我们的自然拼读这边自然而然就会学得会比较高效，那之后，就是需要给孩子大量的阅读材料了。

关于孩子的阅读，一定要大量泛读，少量的精读。

就是泛泛的读，没有必要去非要扣，让他去理解这句话是什么意思，就没有必要，就广泛地去阅读他所感兴趣的东西。

而前面的启蒙阶段，这个时候的读书，更多的就是去变成了孩子的一个听力这方面的力量了，我们前期给孩子读书，因孩子还没有达到这个自然拼读的阶段，所以说这个前期的这个读，是大量的储备，听力词汇量。

英语书推荐：牛津树系列，海尼曼系列，廖彩杏的书，廖彩杏的书是孩子们特别喜欢的一些书，比较适合低龄的宝宝。

总结：一定要贯彻可理解性输入，听读材料级别跟孩子的能力不符合的话，就会打消孩子的这个学习兴趣，所以要循序渐进的去推荐，第二，需保证材料的语言丰富，而不是动画画面。如，猫和老鼠就没有任何的语言，

第三，就是听力领先，所以听力呢，带动阅读，实现阅读的飞跃，最后就是要大量的泛读，少量的阅读或者是精读。

因材施教是高教最高级的教学方法，懂教育的家长是孩子的福气，我们要做到脑中有理论，手中有资源，脚下有路线。

总结一下昨天的和今天的课程一块儿给大家来做个总结哈，就是我们一定要贯彻可理解性的输入，听读材料都要查好级别，一旦给孩子就是级别，跟孩子的能力不符合的话，就会打消孩子的这个学习兴趣，所以我们要循序渐进的去推荐，那第二个就是我们需要保证所有的材料呢，都是语言丰富的，而不是动画画面。丰富就像我昨天举的例子哈，猫和老鼠就没有任何的语言，这个是不可行的哈，那第三呢就是听力领先，所以听力呢，带动阅读，实现阅读的飞跃，最后那还有一个就是刚刚我说的要大量的泛读，少量的阅读或者是精读。