刚开学不久，由小班升入中班的孩子们在常规方面还不尽如人意，因为这事我们没少受学校主管领导的批评！
最近一段时间，我们几个老师一直在训练孩子排队做操的事！说起来户外早操排队这事，对于刚刚升到中班的孩子来说，还真的不好教！
以往排队，操场上有打好的点，孩子们直接按照点来站队就可以了！可是操场翻新之后，没有了之前打好的点，孩子们排队做操就乱了，不知道间距，不知道位置，排队也排不直！主管领导这几天，一再强调加强班级孩子排队做操！
提到做操，最需要提前准备好的就是队形！保证队列的整齐，保证孩子之间间距得当！为此，我们也在抓耳搔腮的想办法让孩子训练！
首先遇到的第一个难题，就是孩子们控制不好相互之间的距离，选的远、近的近，一点也不好看！于是，我便以自己的经验来训练孩子，告诉他们：每一对第一个小朋友小手前平举，后面的小朋友小手侧平举！一边说着，一边给孩子做示范！
可是，即便我一边说一边做示范，一大部分的孩子还是站在那里一动不动，像听不懂我的话一样！没办法，因为做操前准备时间有限，我不能够再接着一次次训练了，我只能自己跑到孩子的队伍中，把孩子一个个的牵到指定的位置排好，这才算有点队列的样子，可以开始做操了！
操节完成过后，需要让小朋友集中靠拢过来，强调户外活动的安全！这个时候又遇到了难题，我直接给孩子们下指令：向中靠拢！
孩子们又和做操前排队一样，面面相觑的看着我！实在没办法，我又只能下到队列中，一队一队的把孩子带到中间位置！
整个一个早操下来，从开始的整队，到最后的集合，把我累得够呛！因为我感觉，自己给小朋友下的指令，孩子们压根儿就听不进去！
一想到这，我就觉得害怕和恐惧，每天的户外早操会成为我黑暗的时刻吗？
果不其然，第二天的早操排队，又和第一天如出一辙！我又是花费了半天时间，在孩子队列里一个个调整，最后才算勉强排好！
接下来的第二天、第三天……依旧如此，每天都是我亲自到孩子们的队列中一个个调整，才勉强有点队列的样子！
一个星期结束，我的黑暗早操时刻就算要过去了！第二周，轮到了李老师的上午班，周二的早操时间，我偶然碰到李老师在整队，只听见她简单的两句“前面小朋友开飞机，后面的小朋友开火箭，我来看谁排的好！”孩子们立马队列就排好，而且已经在原地踏步等待着做操！
看到这种整齐的场景，和我上周整队的场景一比较，真的有天壤之别！我在整队的时候，只注重基本技能的灌输，直接以成人的方式告诉孩子：前面的小朋友，小手前平举；后面的小朋友，小手侧平举！孩子接受的到有效信息很少，所以效果自然也不好！而同样的要求，李老师直接以游戏化的情景告诉孩子：前面的小朋友开飞机，后面的小朋友开火箭！这种方式，让孩子感觉到有趣好玩，自然更乐意接受，现场效果就更好！
《3——6岁儿童发展指南》中指出：游戏是幼儿的基本活动！所以，孩子一起生活的方方面面都应该游戏化，才会更有利于活动的开展！
同样是整队，我是以灌输式的教授孩子，而李老师则用游戏化的场景来引导孩子，最后的结果却截然不同！通过游戏化场景，让老师事半功倍！
将幼儿的生活游戏化，绝不仅仅只是局限于孩子在幼儿园的时间里！平时在家里，父母也可以通过创设游戏化的场景，让孩子来完成既定目标！
这样不仅省心，而且省时省力，真正能够让你做一位不吼不叫的优秀父母！
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