英雄，请上路吧

    发现问题 被迫上路

青年教师成长的最佳时期是入职5年前后，10年是教师成长的黄金期，在自我成长的过程中，一些老师会遇到一些问题：

1.纪律混乱，课堂掌控失序

有些学生在名师的引导下，各个像个机灵鬼，思维活跃、热情参与，积极发言，认真读写，课堂效果良好；但在有些老师的课堂却异常“活跃”，随便说话、左顾右盼、打打闹闹、甚至和老师顶嘴，和学生吵架，无法无天，导致课堂失序，老师失去了掌控力，教学效果那就可想而知了。

2.预判不足，学生置身事外

很多老师很注重备课环节，侧重教学内容的丰富，教学形式的多样，喜欢到网上搜集材料，追踪名师课例或获奖课例，然后进行拼凑，而忽略“备”学生，忽略了学生的起点，性格和风格等因素，因此尽管教学设计看起来很完备、新颖，但是实操环节却漏洞百出，最主要的是没有唤醒学生，没有结合学生的实际，学生看起来无精打采，没有红扑扑激动的小脸，没有高高举起的小手，没有亮晶晶的热切的眼神，这样的课缺乏预判，忽视了最重要的因素，教学效果肯定也不尽如人意。

3.效果欠佳，教学成绩难看

不能驾驭课堂，不能唤醒学生，如果在事实性知识方面掌握不扎实，程序性知识方面掌握不得法，概念性知识方面理解不深刻，无法形成元认知，不能实现知识的迁移，更谈不上思维和认知的提升，这样的教学注定成绩不佳。没有成绩过不了今天，只有成绩过不了明天。成绩不佳，注定在学校没有容身之处。

4.唯书为本，课程建设苍白

在新课改如火如荼进行的今天，老师们的课程意识逐渐强化，在具体实践中，部分教师课程意识不足，过分依赖教材，照本宣科，没有大胆地进行课程重构，没有深刻认识到“教材无非是个例子”的观念，因而让丰富多彩的学科教学失去了应有的丰富和情趣，

5.沟通不畅，家校关系紧张

教学的开展，离不开家长的大力支持。良好的家校关系可以成为学校教育有力的补充，好的家校关系促进学校工作的良性开展，家长中很多素质高、能力强、资源丰富，对于促进班级活动开展，引导班级行为习惯，形成班级良好氛围，助力班级比学赶帮起到很好的作用，有时候通过优秀、热心的家长，还可以起到引领示范的作用，为孩子们打开一扇了解外面世界的窗。个别教师不会和家长沟通，就接受不了来自家长的支持，班级整体工作都会受到影响，向心力不足，班级各项建设滞后。

6.合作不当，团队关系拧巴。

备课组是学校的细胞，好的备课组长是教学实施的助推器，备课组是教学研究的试验场，需要高效、协同、智慧有序开展工作；同班级教师的合作也至关重要，在团队中要发挥自己作用，态度、力量、智慧等方面都要尽心竭力，合作才能双赢，否则拧巴的关系不利于工作的开展。

7后劲不足，专业发展滞涨

一些老师在站稳讲台后，缺乏进取心和成长力，满足于现有的成绩，躺在功劳薄上，没有阶段性职业规划，无法走向更高一级的职业发展，遭遇成长瓶颈。

英雄总是在发现问题的时候才选择上路的，那么如何解决教师成长问题。

        坚定信念，迎难而上

  教师在发展过程中要克服“怕”的心理，具体有以下几种：

1.不怕吃苦。世界上没有一件事情能随随便便成功，想成为一个卓尔不群的好教师，成为一个受学生喜欢的好老师，必须要不怕吃苦，尤其要吃智力上面的苦。一个能写三年教后记的老师注定能很快脱颖而出。新网师有无数老师凭着惊人的毅力实现专业成长，以日以年，迅速走向卓越。

2.不怕担事。年轻老师走上工作岗位，往往要应付很多工作，教学工作，班主任工作，学校还有公开课、汇报课、读书活动、课例研究、试题研究、读书活动、导师活动等，有时候还有行政的很多临时工作，很多都没有计划，而且很多往往突如其来，接踵而至令人手忙脚乱，这就要求我们有一颗平常心，按照价值排序，先做紧急的，再做重要的，并且做个长期主义者，在“做”中学，在事上“磨”，把自己锻造成教育教学的精兵强将。

3不怕出丑。刚刚走上工作岗位，很多年轻的老师怕出丑，遇到事情总是往后缩，建议你直面困难，勇敢做自己。一方面每个老师都要经历这个阶段，大家对青年教师都会抱着宽容的心态；另一方面，也没有那么多人总记着你的错，所以请不必放在心上。

4不怕琐事。教学是由一件件小事组成的，备课、上课、改作业、处理学生的事情，日复一日，是每天重复同样的事情，还是透过现象去发现和改进，把每一天的这些小事都做得津津有味，创意无穷？就连学生的一次谈话，也会因为你的用心而达到事半功倍的效果，更何况我们教育教学中那么多看起来很小，但是却有可能改变和影响学生终身的一节节课呢！把每一件小事当大事去做，在做事中锻炼自己的各种能力。

5不怕露脸。做老师离不开的公开课、展示课、演讲、读书活动分享等，当有一天这个事情需要有人去做的时候，你能否勇敢地说“让我来”，其实每一次露脸都是对自我的挑战，露脸的场面越大你会准备的越充分，露脸的机会越多你会越不怯场，露脸的时间越紧急越会考验你临场应变的能力，等到有一天，你能从容展示自己的时候，你就会发现，正是以前无数的露脸机会练就了成熟、稳健的你。不积跬步无以致千里，当有这样机会的时候，要创造条件，精益求精去准备并且力争做好做精。

6不怕批评。每个人的成长过程中会遇到无数批评，要本着择善而从的心理，虚心听取意见和建议，批评你的有可能是对的，有的不一定对，有则改之，无则反思，让自己做得更好。

7不怕创新。创新是一个民族的生命线，创新推动发展。作为教师很容易故步自封，以前的教学设计拿出来还可以用，以前的教学方法也行，以前和学生的谈话方式也中，但是时代在进步，我们能不能挑战自己？优化甚至颠覆我们的教学设计，教学方法能否与时俱进更多些创意，学生谈话能否和时代接轨，用一些社会现象、生活现象包括热词来拉进和学生之间的距离呢?唯有创新才有生生不息的力量。

  管建刚老师说，要做自尊自信的老师，做富有勇气的教师，做踏地而行的老师，做没有借口的老师，做远离安逸的老师，做耐得住寂寞的老师，做永不放弃的老师，做超越失败的老师，做挑战自我的老师。   

      探索路径，寻求突围

当你克服了心理上的障碍，就是路径的问题，有以下几个好办法可以试试。

1.寻找榜样，模仿实践

  在我们身边有些老师，他们教学有招管理有效，可以成为我们学习的榜样，在模仿他们的过程中积累小妙招，很多短平快上手就可用，并且在身边的可以随时请教；一些名师名班主任即使在外地，也可以加微信或钉钉礼貌请教。

2.再读经典，寻求重围

教育教学中很多问题其实是教育学、心理学、认知学或者学科教学的底层逻辑问题，当我们困顿的时候不妨再回到经典中去寻求最根本的问题所在，实现自我突围。专业阅读是教师专业成长的最有效途径。比如后进生的问题，表面是学生学不会成绩差，其实根本原因可能是学生的背景知识不够，苏霍姆林斯基告诉我们，最好的办法就是学科阅读，“不要靠补课，也不要靠没玩没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读，——正是这一点在“学习困难的”学生的脑力劳动中起着决定性的作用”，东写西读，效果更佳。

3.直面问题，独孤原创

  当你不回避并以冷静的眼光去发现问题，并且渴望找到方法的时候，就像英雄一样踏上一条孤独之旅，在这个过程中，你会想方设法，寻找把“马列主义中国化”的有效策略，走一条具有自己特色的教育教学之路，这过程有孤独，但是非常悲壮，每一个问题的解决都会让你欣喜万千。

4.得遇高人，指点释惑

  在你探索的过程中，会遇到很多困难需要自己克服，如果有幸如郭靖遇到“马钰”，那就是你职业生涯中的贵人，他会打通你的任督二脉，带你走向一个更高层次，所以专业交往很重要，教育中的“重要他人”值得你去拜师学艺。

5.能量加持，渐显成效

读书和高人指点都是能量加持，升级你的方法，重要的是更新你的思维，提升你的认知，都需要你坐一段时间的冷板凳，耐得住寂寞终会看到效果。

6.著书立说，经验传播

人生三不朽：立德、立功、立言，当你在自己的教育范围内驾轻就熟，通过著书立说明确自己的教育思想，界定自己的教育主张，并且在实践中证实有效的时候，基本实现了自我的超越。

7.升级认知，重新启程

一山放过一山拦，新问题会层出不穷，这时的你有无穷的力量，很多的办法来化解，通过多种途径升级你的认知，重新走上一条新的探索之路。

魏智渊老师认为教师的发展就是英雄的旅程，要经历危机来临，被迫上路--斗争失败，危机加深--受到帮助，自我改变--问题解决，成为英雄，每一个不甘认输的老师都要经历这样的英雄的旅程，不断实现专业的成长。

英雄，请上路吧，无限风光在险峰。