日更第一天 2019-07-03
目前宝宝26个月，处于2岁的社交阶段，这个阶段的孩子的社交表现是：不同性格的孩子有不同的社交表现，作为家长，需要发现自己的孩子的社交表现，接纳并给予帮助。
他在外面，害羞，粘人，也不敢找小朋友玩，只喜欢跟妈妈玩，心情好的时候会打招呼，心情不好的时候，连招呼都不打。
Lucy老师讲，影响孩子社交的三大因素是：父母即主要抚养者对孩子社交力有很大的影响，孩子解决问题的能力决定了他的社交力的高低，天生气质遗传一定程度上影响了孩子的社交力。
从这三方面的用词，看出对孩子社交力影响的排名依次是：孩子解决问题的能力，父母社交力的影响，最后是天生气质遗传。所以啊，我不能再拿孩子天生不爱社交来当不培养他社交力的借口了，作为父母，得动起来。
培养孩子解决问题的能力
解决问题的能力包括三方面：语言能力，处理情绪的能力和换位思考的能力。
26个月的宝宝处于学语中，宝宝嘴里时不时冒出新词，这些新词都是他听我说过的，最近特别喜欢说“都可以，可以吧，都不喜欢，妈妈，快点过来”。他还特别喜欢说“帮忙”，整天妈妈帮忙做这个，妈妈帮忙做那个，看来我也特别喜欢说帮忙，所以他也是。
因此我得多跟他读绘本，听故事，多用丰富的词语表达事物和说话，培养他的语言能力。另外还可以多表扬和赞美身边人，尽管我会一直赞美他，可是对其他人赞美的就不够多。
中午发生了一件事，一个小朋友拿玩具和宝宝一起玩，不知为什么，他又要拿回去玩具，不给宝宝玩了。宝宝当然不肯，两个人在那里抢，我从宝宝手里把玩具拿过来，还给了小朋友，宝宝很难过，一直在哭，想要玩玩具，还说玩具是自己的。我抱着他去旁边逛了一圈，看看蝴蝶，才把他哄好不哭，不停的告诉他，“玩具不是你的，是哥哥的，这是别人的玩具，他可以收回去的。”
有一点没做好，我一直在强调，玩具不是你的，也允许他用哭表达自己的难过，可是我没有用好共情，我没有认同他的难过，最后只想他不哭，用转移注意力的方法给他止哭。
下次在转移注意力前，再加上共情，只有加上了共情，我才更能接纳他的难过情绪，不会反感，也不会急于止哭了。然后晚上再总结下上午发生的这件事，他心里估计还没释怀呢。他有个现象：不能释怀的事，他就转移话题，不理睬，需要我帮忙把这件事说出来。
这是第一次看到宝宝因为一个玩具在外面大哭，不清楚他是长大了，敢于表达自己的情绪了，还是太喜欢那个玩具了。以前他手里的玩具被别人抢走，顶多是讪讪一笑，叫一声“妈妈”，看向我，意思“我的玩具被别人拿走了。” 这时我可能用换位思考的角度说，“那是哥哥的玩具，他想拿回去了”之类的话，这其实是一句接受玩具被抢的话，接受这个事实的话，对于孩子来讲，这样可能还不够，以后我还得加一句“我们还可以玩其他的游戏啊”。因此要培养几个孩子喜欢的游戏，用于缓解失落。
总结来说，处理情绪的能力，要先接纳孩子的情绪，然后做到共情，引导孩子寻找解救问题的办法。这里面寻找解救问题的办法，没有做好，以后要注意培养。
比如今天，就可以说“我知道，车子比哥哥拿走了，你很难过，很想哭，可是这是他的，他有权力拿回去的。你和妈妈一起来想想，怎样玩其他的游戏吧”，这种之类的。
换位思考，其实我不太理解，怎样培养小孩换位思考的能力，目前做的最多是：如果他让我不舒服了，我也会试着让他不舒服一下，告诉他，我不喜欢他这样做。
还有最近夏天，我做饭的时候，跟他说，不能在厨房待着，不然会被烫到。他不听，我把门关上，他哭的岔气了也要打开门。然后我只好抱着他炒菜，结果被油溅到一下，他再也不让我抱着炒菜了，改成多在我身后，我给他个建议，搬个小板凳，坐在玻璃门后面，这样既可以看到妈妈，也不会被油溅到了。
父母社交力影响
对于“社交参考性”，我深有体会，比如我现在都记得自己怎样模仿父母进行社交的。但是作为一个内向型人，我在这方面做的真的一般般。所以下次自己再逼孩子跟别人打招呼，告别时，自己先主动做好吧，自己先跟其他的家长和孩子打招呼，孩子自然就会有样学样的。
还有放下面子，厚着脸皮多和其他家长一起走动，才能影响孩子，每周联系一个家长。
天生气质遗传对孩子社交的影响
气质类型分为：多血质，粘液质，胆汁质和抑郁质。
这里讲的比较简单，我觉得宝宝肯定不属于多血质和胆汁质，我只要一离开，他肯定立刻可以发现的。抑郁质也不太像，他的安全感还是可以的，粘液质的可能性最大。
不过正如Lucy老师说是，天生气质遗传只是对宝宝有一定的影响，不是决定性的，也不是很大的影响，然而如果两个主要因素都无作为，只让气质遗传来决定宝宝，那就是父母的不作为了。
总结来说，这条就要，不要再说，宝宝天生害羞之类的话了。作为父母，发起主动社交并培养孩子语音能力，处理情绪的能力和换位思考的能力，自然会提高宝宝的社交力。
不过，做这一切是为了让孩子变成外向型性格吗？并不是哦，只是在尊重孩子的基础上，让孩子见识到更多美好的事物。
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