曾经，我是一个非常喜欢指出别人问题的人，因为我坚信，指出对方问题并支持对方成长是一个教育者应有的态度和使命。曾经我对于那么说我的使命是渡己达人实质看到别人痛苦无动于衷的人我很鄙视。曾近我听到一个朋友分享一个引导师在一次沙龙中国一个学习者没有出来预期的效果引导师就用很玄乎的方式引导了学习者让他有了一个结果，朋友对于这个引导师很是反感。
后来，我遇到一个高人，她跟我说了一句话，当你想去救（戳）对方痛点而你又没有能力为他缝合治愈的时候，你最好不要救（戳），因为你挥刀了又没补上，对方会流血而死。
现在作为教育培训者，我有了一个疑惑，在你看到了对方很痛苦很挣扎的时候，你到底要不要去救（戳），如何去救，需要怎么个边界。
我现在想到的有3点：1、对方发出求救信号了，希望你能救他帮他，这个时候你要百分之百全力以赴去救他支持他。2、对方没有意识到，没有主动求救，但你发现了对方的过得不如意的原因，同时你也有能力去戳他支持他。3、陪伴引导，对方没有意愿你去救他，如果你足够重视他你就陪伴在他身边，陪伴支持就行。
这是这几天的思考也是这几天的收获，如有不同意见，欢迎交流沟通。
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本文标题：2019-06-07
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