本周开了外挂

一、本周盘点

开发了4节新课，跨了三个年级，实践了3个课例。

高二赞美

从小学到初中，到高中，心理课都会涉及到这个话题。

高中，怎么才能上出深度来？是我这一周思考的问题。提炼出几点：赞美别人的目标是什么？赞什么能更赞到对方的心里？怎么赞更走心而且让对方更开心？如果赞得不高明、不妥，怎么办？几经推敲，和小伙伴一起碰撞出了满意的清单，朝着目标又前进一点点。

为了推敲几个问话，将同事采访了一遍，找出来最佳采访问句，实现完美清单。且有个重要发现。赞美的效力=点赞来源*内心需求*点赞方法。

高三归因

第一次涉及这个话题，花了几天时间，从构思到实践，调整后再实践，昨天下午接待的高一女生，给我提供了非常好的案例素材。1919班心理委员的意外邀请，让我有机会来了正确感觉。

老翟的学生案例，是非常重要的补充：如果一个学生一直非常努力，但还是没有学好某个学科，应该如何归因？

初一适应：借用海丽课件，插入学校俯瞰图，借用其总结部分，规划了接下来的4节课架构。

初一交朋友：调整了思路，捋顺了逻辑，有了清单的初步模型。

二、本周最大喜悦

能够把最近或当下发生的事件和情境当作素材，融入课堂，使内容更加接地气，生活化。今天19班学生在下课时给以热烈的掌声，问及原因。你讲得很好，好在哪里？很真实。