【基础篇】标点符号和病句的教学反思

现在是初二的下学期，可以说这届学生我们从初一就开始进行病句和标点专题的教学。但是这个学期一直没有进行标点的训练，刚刚的期中考试结束。我发现对于一些很常见的错误学生都不能分辨出来。这使我很有挫败感。

结合平时的教学，也是以学习规则为主，习题的训练较少。所以学生的记忆力并不长久，没有真正成为内化的能力。这样的记忆是不牢靠的。

所以我就在想，如果想要保持长久的记忆。一定要不断地重复做一定数量的习题才能够掌握。所以，我就在想，每一条规则，都要有一定的习题5--10道题。这样每隔一段时间让他们做一遍，时间久了就能够量化变成质变，规则也就内化了。

而且，一次也不要掌握太多的条目，记忆的保持一定要靠对习题的不断复习，而不是靠背诵。而背诵的不长久，习题归纳和内化的才能够更加长久。