-锋言风语1085:离校和解课程
没有完美的教育，没有完美的学生，我们也注定不是完美的老师
这几个周是各校举行毕业典礼的时候，我在学校时把毕业课程放在中考结束之后。过去毕业离校期间，学生群殴事件多多。
在一起三年或六年，一个锅里摸勺子，哪有不碰头碰脚的事情。师生之间、同学之间的舌头碰牙齿的小事情，如果不处理好，也会留下遗憾。几年还发生过相信很多人已经看过的学生殴打二十年前老师的视频。
光天化日之下，毕业很多年的学生等在路边，拦下昔日的老师，一边辱骂着，一边一个耳光接一个耳光扇向老师。骑电瓶车的老师唯唯诺诺，打不还手，骂不还口，只说了“对不起”。
事实上，每到毕业前夕、放假时刻，总有个别学生把的“新仇旧恨”都会集中在这几天“预谋”与爆发，甚至在放假车上、路上酿成群殴、众伤等弥天大祸! 为了防患于未然，学校可把毕业课程设计上一个和解模块，也可以把放寒、暑假前一天，定为校园和解日。
校园“和解”日当天，可以分小组、班级、年级、校级四层依次开展化解矛盾的和解主题活动，分别有班主任、年级主任、政教主任(少先大队辅导员)组织实施。旨在依次化解组内、班级、年级、校级不同群体之间积累的矛盾。
学生之间主题活动程序:
1、讨论、分享、交流如下问题:我为什么“恨”你？我想说给你……你欠别人什么？钱、物……现在该怎么办？我最对不起人是谁，我想对你说?我和谁的矛盾还未解决?我能放下面子、敢主动提出和解吗?当别人提出和解时，我会放下成见应和吗?
2、举办道歉和解仪式:我主动高姿态在全班(校)提出给XXX和解，双方维笑、握手、拥抱，一笑解恩仇!
和解日和和解模块的意义:“校园和解日”设立首先创设了一个校级氛围，其次化解了积压矛盾、误解，避免了矛盾升级。
2.师生和解。首先教师要明确，要放平心态，放下架子和面子，跟学生来一场心灵的沟通。有一句说的好:
教书是一场暗恋，你费尽心思去爱一群人，结果却只感动了自己；
教书是一场苦恋，费心爱的那一群人，总会离你而去；
教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。
教育就是一场是单相思，很多时候我们的做法学生并不一定理解，因为师生还是站立的角度不同，对于问题理解不同，我们的老师打心眼儿里爱学生，却往往得不到回应；他们做的一切都是为了学生好，却经常得不到理解。因此我在每一个阶段上最后一节课，都要跟学生说：我没有故意，我的无心如果伤害了大家，我给各位道个歉。
3.学生跟自己和解。
我们要告诉学生，给自己人生的某个阶段清个零，去掉包袱和任何的不愉快，带着轻松启程上路。
在毕业班级的人生规划课程或者心理健康教育学习，《与自己和解》模块是一个必须设计的教育内容。在多年的教育实践中发现，我们发现每个人都带着原生家庭深深的烙印。我们可以选择做一个永远躺在自己不幸经历上的人，也可以选择做过往问题的终结者，从此不再以不幸经历为借口；我们还可以更积极，选择做生活的建设者。所以“和解”也是我们终结过去，走向美好生活的一个明智选择。这样进行心理疏导，我们的学生再次遇到一些与情感、情绪相关的事件时，学会与自己“和解”便大可释然。
例如：一个学生，其实她的智力较好。她的家长都是当年的学霸。可是，这个孩子的学习却一塌糊涂，和自己家长的学霸素质截然不同。孩子总是与自己过不去:为什么我的成绩考不好？为什么我不像我的父母？
我们了解这个的成长背景：这个孩子小时候特别想要和小伙伴玩耍，但是父母很严厉，不允许她玩耍。她想玩耍的时候，母亲会非常不高兴，万般阻挠。后来，她发现“只有自己好好学习”的时候，妈妈才不会为难她。
冰山理论分析发现：这个孩子家长的冰山水面上住着一个“爱学习的人”，冰山水面下住着一个“渴望玩耍的孩子”。这个渴望玩耍的孩子，不被欢迎，被拒绝，于是也被压到了水面的下面。于是我们通过与家长进行沟通，让孩子与家长深入交流，让孩子放下心中的冰山，逐渐走出自己封闭的世界，毕业之际，走向阳光的人生新的征程。
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