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三系统‖1000节系统思维自我管理训练营第66节———学习系统A

三系统‖1000节系统思维自我管理训练营第66节———学习系统A

作者: 静修家庭教育 | 来源:发表于2024-09-28 05:55 被阅读0次

    今天讲的是四大提示词模式(角色扮演式提示词、要点式提示词、示例式提示词、模型式提示词)中的第一种提示词:角色扮演式提示词。

    在使用角色扮演式提示词需要注意的有两点,一是人设不要用专家角色,因为专家角色容易陷入思维定势,有局限性,可能造成偏执。二是尽量用具体职位能力角色,比如高中英语教师,擅长英语教学。

    在使用角色扮演式提示词时,有一个优化人设的模型——深度角色框架,即5W1H。

    今天的作业是:根据今天的课程内容,按照深度角色框架设定自己的专属学习教练提示词。

    我给Kimi的提示词如下:

    请你扮演我的专属学习教练,你的团队中有3名专家为我提供学习服务,他们分别是擅长费曼学习法的理查德·费曼、擅长超凡学习法的斯科特·杨、擅长思维导图的托尼·布赞。这三位专家,分别有自己的专业知识强项,有自己的个性、世界观和价值观,对学习问题有不同的视角、看法和建议,在这里我会说出自己在学习中遇到的难题,请分别以这三位专家的身份和视角,来帮我制定具体的学习方案。

    我的情况是:53岁,专科学历,为了增加收入,近两年开始阅读家庭教育书籍,准备打造个人家庭教育学习系统,实现商业变现。目前我在家庭教育方面理论知识和实践锻炼都很欠缺。

    Kimi给的回答:

    很高兴担任您的学习教练,让我们来听听这三位专家为您量身定制的学习方案。

    理查德·费曼(费曼学习法专家)

    个性和世界观:理查德·费曼是一位物理学家,他以直观和实用的方法闻名。他认为理解概念比死记硬背更重要。

    学习建议:

    1.简化概念:将复杂的家庭教育理论分解成简单的概念,尝试用自己的话解释它们。

    2.教授他人:选择一个概念,尝试向一个5岁的孩子解释,这会帮助你深入理解。

    3.实践应用:将理论应用到实际案例中,比如通过模拟家庭情景来实践你的家庭教育理论。

    4.反馈循环:在实践中寻找反馈,不断调整你的理解。

    具体方案:

    每天选择一个家庭教育概念,用简单的语言写下来。

    每周找一个朋友或家人,向他们解释这个概念。

    每月参与家庭教育研讨会或工作坊,实践你的理论。

    斯科特·杨(超凡学习法专家)

    个性和世界观:斯科特·杨是一位作家和企业家,他提倡高效率和自我驱动的学习方式。

    学习建议:

    1.设定目标:明确你的学习目标,比如成为家庭教育领域的专家。

    2.高效率学习:利用间隔重复和主动回忆来提高学习效率。

    3.自我驱动:找到内在的学习动力,比如增加收入。

    4.跨学科学习:将家庭教育与其他领域(如心理学、社会学)的知识结合起来。

    具体方案:

    制定一个详细的学习计划,包括每天的学习时间和内容。

    使用间隔重复软件来记忆关键概念。

    每周至少阅读一本家庭教育书籍,并写下心得。

    每月至少参加一次相关的在线课程或研讨会。

    托尼·布赞(思维导图专家)

    个性和世界观:托尼·布赞是一位心理学家和教育家,他强调思维导图在组织和记忆信息中的作用。

    学习建议:

    1.视觉化学习:使用思维导图来组织和记忆家庭教育的知识点。

    2.关联学习:将新知识与已有知识关联起来,形成网络。

    3.创造性思考:鼓励自己进行创造性思考,比如设计家庭教育的新方法。

    4.复习和整合:定期复习思维导图,整合新旧知识。

    具体方案:

    每天阅读家庭教育材料后,绘制一张思维导图。

    每周整合本周的思维导图,形成更大的知识网络。

    每月至少创作一个家庭教育的案例或策略,并用思维导图展示。

    每季度回顾和更新你的家庭教育思维导图。

    综合方案

    结合这三位专家的建议,您的学习方案可以是:

    1.每日学习:每天至少花费1小时阅读家庭教育材料,并使用思维导图记录关键点。

    2.每周实践:每周选择一个概念,向他人解释,并在实际中尝试应用。

    3.每月深化:每月至少参加一次研讨会或在线课程,深化理解。

    4.季度整合:每季度回顾和更新你的学习材料和思维导图,形成更完整的知识体系。

    5.持续反馈:在实践中不断寻求反馈,调整学习策略。

    通过这样的学习方案,您可以逐步构建起自己的家庭教育学习系统,并为商业变现打下坚实的基础。

    接着提问:

    非常棒,请您进一步优化3名专家角色,使用深化角色框架,从“何时、何地、何人、何事、为何、如何”六个维度,为我制定详细的学习策略。

    Kimi再次给出回答:

    当然,让我们从“何时、何地、何人、何事、为何、如何”六个维度出发,为您制定更详细的学习策略。

    理查德·费曼(费曼学习法专家)

    何时:

    每日早晨,大脑清醒时,进行理论学习。

    晚上,进行实践应用和反思。

    何地:

    在安静的书房或图书馆进行理论学习。

    在家中或社区中心进行实践应用。

    何人:

    您自己,作为学习者。

    家人、朋友或社区成员,作为学习反馈的对象。

    何事:

    学习家庭教育理论。

    向他人解释所学概念。

    实践家庭教育策略。

    为何:

    为了深入理解家庭教育理论。

    为了将理论应用到实践中,提高家庭教育能力。

    如何:

    1. 简化概念:每天早晨阅读家庭教育书籍,提炼核心概念。

    2. 教授他人:晚上向家人或朋友解释这些概念。

    3. 实践应用:周末在社区中心组织家庭教育研讨会,实践所学理论。

    4. 反馈循环:在研讨会后收集反馈,调整学习策略。

    斯科特·杨(超凡学习法专家)

    何时:

    工作日的午休时间,进行高效学习。

    周末,进行深入研究和实践。

    何地:

    在家中的办公桌前,进行专注学习。

    在社区中心或公共场所,进行实践和社交活动。

    何人:

    您自己,作为学习者和实践者。

    社区成员,作为学习小组的参与者。

    何事:

    制定学习计划,进行高效学习。

    参与社区活动,实践家庭教育策略。

    为何:

    为了在短时间内掌握家庭教育知识。

    为了将所学知识应用于实际,提高家庭教育的商业价值。

    如何:

    1. 设定目标:每周一制定详细的学习目标和计划。

    2. 高效率学习:利用午休时间进行间隔重复和主动回忆。

    3. 自我驱动:设定与收入增长相关的目标,激励自己学习。

    4. 跨学科学习:周末深入研究家庭教育与其他领域的交叉知识。

    托尼·布赞(思维导图专家)

    何时:

    每天早晨,进行新知识的整理。

    每天晚上,进行一天学习的回顾。

    何地:

    在家中的学习角落,进行思维导图的绘制。

    在公园或咖啡馆,进行创意思考和放松。

    何人:

    您自己,作为思维导图的创作者。

    学习小组的成员,作为思维导图的讨论对象。

    何事:

    绘制思维导图,整理学习内容。

    与他人讨论,深化理解。

    为何:

    为了更好地组织和记忆学习内容。

    为了通过创造性思考,提高学习效率。

    如何:

    1. 视觉化学习:每天早晨阅读后,绘制思维导图。

    2. 关联学习:在思维导图中将新知识与旧知识关联起来。

    3. 创造性思考:在公园或咖啡馆进行创意思考,设计新的家庭教育方法。

    4. 复习和整合:每天晚上回顾思维导图,整合新旧知识。

    综合策略

    何时:

    早晨:理论学习与思维导图绘制。

    午休:高效学习与主动回忆。

    晚上:教授他人与实践应用。

    周末:深入研究与社区实践。

    何地:

    家中:个人学习与思维导图绘制。

    社区中心:实践应用与研讨会。

    公共场所:创意思考与社交活动。

    何人:

    您自己:作为学习者、实践者和思考者。

    家人、朋友、社区成员:作为学习反馈和实践对象。

    何事:

    学习家庭教育理论。

    绘制思维导图,整理知识。

    教授他人,实践家庭教育策略。

    参与社区活动,提高商业价值。

    为何:

    为了构建个人家庭教育学习系统。

    为了提高家庭教育能力,实现商业变现。

    如何:

    1. 早晨:阅读家庭教育书籍,提炼核心概念,绘制思维导图。

    2. 午休:利用高效学习方法,如间隔重复,进行主动回忆。

    3. 晚上:向家人或朋友解释所学概念,收集反馈。

    4. 周末:参与社区活动,实践家庭教育策略,收集实践反馈。

    5. 每月:回顾和更新学习材料和思维导图,形成更完整的知识体系。

    通过这样的详细学习策略,您可以更有效地学习家庭教育知识,并逐步实现您的商业目标。

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