今天星期二，早上6:30，在窑洞宿舍按时起床，我洗漱完毕，于6:40多到学校主教学楼3、4楼的高一年级的教室巡查。我来到高一4班的教室，我再次找到安同学与其交流。
在高一年级的班主任办公室，首先肯定了她的一些进步！让她告诉我上一次谈话没有了解清楚的问题：爸爸在外做贴瓷砖的瓦工，放假期间和爸爸妈妈及爷爷通了电话，对他们的辛苦工作表示了关心，还和奶奶进行了学习和生活上面的交流。我告诉她，爸爸的工作很辛苦，还需要有好的技术，将来年龄大了，从事这个工作就困难了。你要好好学习，努力改变现状，家庭振兴的希望完全寄托你的身上。第一次月考，班级68名，年级427名。高中阶段发展目标定为：努力考取本科大学（公费）。她还自认为：自己比较懒散、任性。但我坚信：只要你努力了，不断的改进自己，你肯定能够实现这个目标的。然后，我和她以离子反应方程式书写为例，如何掌握一定的学习方法和养成好的学习习惯。最后，我与他一同总结了谈话的关键词：再次、励志、目标、方法、习惯等。
早读课下，我到食堂用餐，走在路上遇到高一4班的苏同学，他的化学成绩不是太好的。我主动对他说，最近学习怎么样？答：老师，好在咧！我为你感到高兴，下面，问你两个化学问题：1.如何书写离子反应方程式？答：写、拆、删、查。是挺好的！第二步拆什么物质？答：强酸、强碱、大多数盐。挺不错的，是不是大多数盐？他还是有点不明白，很明显将可溶性盐与强电解质混淆了。我进一步提示：碳酸钠和碳酸钙，哪一个要拆？这是候，他才逐渐明白了！可溶性盐有哪些？他一时也想不明白，我就直接帮助他强化：主要是钾钠铵盐、硝酸盐、盐酸盐（氯化银例外）。我让立即当场练习了3遍。
早餐以后，胡约我去路边菜场买红薯，这儿的红薯质量好、价格低，我早就准备买一些乘人（扬州西湖的雅伦玩具）带回江苏扬州的。我及胡步行至路边摊贩处，正好看见了一辆三轮车放满红薯叫卖的，红薯是用纸盒子装的。有五毛、一块、二块的，我及胡一看，就决定购买了三箱子，一共一百四十斤即一百四十元。然后，胡开来车，五毛将三箱红薯送到了刘主任工作的紫园小区所在的社区，刚刚到社区门口，刘主任穿着蓝色工作服、带着口罩正在指挥工人打扫卫生呢！她很热情，主动的、迅速帮助我们将一箱红薯搬到社区的传达室内，还对我们说：你们两个衣服很干净，全由我来搬吧。我们连忙向她表示感谢！大概在后天，红薯就会运送到在她们的西湖镇上总公司处。
回到3-31号窑洞宿舍，立即开始着手备课，本次备课的主体内容是氧化还原反应，我仔细看了一下鲁科版的氧化还原反应部分内容，居然有5页之多，将氧化还原反应的几个概念进行了分散讲解。个人以为：这种分散不利于学生的学习，概念之间的关系与氧化还原反应密切联系在一起，完全可以在一节课内进行学习。于是，我对照苏教版的教材，将其内容分为两部分：氧化还原反应定义、实质、几个重要概念及概念之间的关系；氧化还原反应中电子转移的表示方法及氧化性、还原性强弱就比较。课堂例题及课后巩固练习，依然以钠及其化合物、氯及其化合物为主，对前面的知识点包括物质的量部分内容进行巩固！两节课内容，大约花了两个多小时才初步备课成功。
下午，何去上课前，一不小心居然将我锁在窑洞宿舍。午休以后，我着手将“我在陕北黄土高原倾听高中生心声3”整理好。下午两节课下，何回到宿舍，我利用课间时间去了高一年级的班主任办公室，在那里，我进一步将氧化还原反应的教学案进行了完善。
当晚，我在窑洞宿舍熬了点粥，外加了当地的红薯，味道还不错，我及何喝饱了肚子。晚饭以后，我用电脑帮助何完成了他的网络培训工作小结。何很高兴，于是陪我一起去了新世纪超市，在超市里，我们都选购了一些日常生活用品，临走时，何还购买了两瓶长脖子蓝瓶的西凤酒。来回四公里的路完全靠步行，于9:30快到学校时，我们两人都觉得肚子有点空，我买了一些熟食：猪蹄子、鸭脖子、鸭心及一些蔬菜。在3-31号窑洞宿舍，我们两人喝了一点酒，把酒言欢，席间多次谈到两人共同熟悉的人和事，学校的一些轶事等，也不失人生的一丝快乐！
当晚10:40-11:30，我在1-22号物化生窑洞办公室指导杜同学的学习，昨天，我给他布置了15题有关钠及化合物的离子方程式的书写。我首先将电解质、电解质强弱、可溶性强电解质等概念与他进行了辨析，由他告诉我：概念的含义，区别与联系。应该说，还是初有成效的，特别是对离子反应方程式的书写，总体上准确率较高。我当场予以肯定，但是错误的书写，还请他自己进行订正！订正了还是有错，我再指导他如何进行订正，重要的方法是什么？我明确的告诉他：学习上外因必须通过内因才能起作用，主动学习、学会学习一定是自己的事。
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