一个班级要想成长，必须要有凝聚力，没有凝聚力就是一盘散沙，即便是坐在一起心也是散，何来共同成长？何来优秀？
就座位这事来说，第一天到班级我没有看任何过去，也不太了解他们过去。座位就按照身高来，当在外面排队时，我看到有的小朋友撅着小嘴，而有的小朋友很淡然，有的小朋友还很开心。这些表象背后的原因，我早已心知肚明。
刚坐了一节课，下课就有位小女孩就过来给我说，她想换同桌。我没有理睬她，但是第二天我还是给她换了。没想到第二周的一天，她又来找我换同桌，于是我就有话说了，为什么呢？她说不出所以然，就说会影响他。我马上把她叫到跟前，我说你会影响同桌吗？平时我看到你们俩相处挺好的。小男生在一起说，我们都坐了三年同桌了。“那你们太有缘分了！”我马上问小女生，你们坐三年了啊，那他身上有哪些优点你知道吗？她摇头？我马上说，他思维活跃，课堂回答问题积极，书写工整漂亮，还喜欢帮老师做事对吗？小男生开心地点头，小女孩默不作声。我接着说每个小朋友都有优点和缺点，我们多去观察发现别人的优点，包容别人的缺点，即使不和这个同桌也会有其他同桌，也不一定会有那么完美的。他们回去了。国庆假期，我就给小女生家长发了信息，关于她想换座位的事情，我会考虑，但是请给孩子积极正面的引导，今后孩子要走出社会，同样会遇到形形色色的人，要自己去调整，学会和他人相处，和社会相处。家长也没有多说，无论你如何想，至少我要摆明我的立场。
中间其实还有一个女孩子，也过来说不想给同桌坐，就是小胖胖，我第二天调整了，确实小胖那天的过激行为会让小朋友心理害怕有阴影，但是既为了照顾小胖又会了让小女孩不害怕，我换得比较巧妙。小胖周围的同学其实也有反馈，包括副班都给我说了，让小胖一个人去最后坐，免得影响他人，这些我都不是没有考虑到，因为小胖和另外三个男生，之前在班上几乎臭名昭著，没有人愿意和他们坐，好像好些时候自己坐，还站在上课。我来了之后，不了解他们过去，反而他们觉得我挺好的，和别的老师不一样。我要慢慢地用自己的力量去改变他们在班级中的印象，尽量让他们多为班级做一些正能量的事情。
还有一件事，以前有位科任老师给我说这个班差不说，还没有优生，即使是中队长，他们去家访时，中队长家长不停地抱怨老师给他安排地最糟糕地学生给她女儿坐，我来了后同样如此，但是家长还没有给我反馈，我还是看到这个女儿身上很优秀的品质，我相信只有大环境好了，优秀的小朋友才能更优秀，关于她的故事，我后面会专门写一篇。
今天下午又收到了一位家长给我发信息说不想和谁做，那个小朋友太调皮了，因此这篇文章有感而发，对于这种情况我会从2方面来，第一给两个学生做工作，正向的，另外一个被说差的。第二给家长沟通，我会考虑，但是一定要正确引导小朋友，我可以帮一次，但孩子今后终究要独立面对生活。
明天返校还要在班上说这个事，其实这些事，我并不觉得麻烦，只是影响班级风气，遇到问题就逃避问题，而是我们现在是四人小组，要换也是组内先解决，再说其他。一学期同桌或者四人小组都相信非常和谐没有换过同桌的，将会有奖励。胡萝卜大棒法随时用起，呵呵。
所以没有凝聚力的班级，真的就是什么事情都只顾自己，不站在他人，集体角度看问题，我也给家长说了不管以前如何，我们的目标就是争创优秀班集体，只有大环境好了优秀的小朋友才会更优秀，这样懂教育，会教育的家长自然明白我说这话内涵。
国庆假期布置了劳动作业，让孩子有爱心，责任心首先从家务劳动做起，我看小朋友都完成的不错。
高山流水
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