什么是学习呢？怎样才能向学习达人一样变成一个会学习的人？一直以来特别羡慕那些学习能力强的牛人，而我似乎正在学习白痴的路上越走越。时间花费的越来越多，而学习的效果却总是不尽人意，最后导致我曾一度陷入自我怀疑中。在求学模块中，随着对于有效学习、对于牛人的学习法有了更多的认识以后，对过去的的学习行为也有了更多的反思。
01 学习很简单
过去的我总是将学习想象的过于深化和复杂，导致学习中的困难一直是我的拦路虎，甚至会无形中把困难放大，对学习的认知有着很大的误解。在经过《有效学习》后，我的认知开始迈出了舒适区。所谓的学习，是学习一套思维方式，为了帮助学习活动始终持续的进行，我们需要给学习提供动力。其中，价值感就是我们学习的终极动力。当我想要停下阅读、停下学习育儿知识时，我的第一想法不应该是自责，为什么我又会出现这种状况，此时我的注意点应该在：学习育儿知识对我的帮助是什么、给我的工作和生活带来的意义和价值是什么。意义和价值感不会主动来，需要我积极主动的去发现和寻找；主动地发现、主动地参与、主动的应用让学习变成一件很简单的事情。
02 学习有方法
一项系统化的学习，包括学习前的准备、学习中的执行、学习后的反思，在《有效学习》和猫叔的两节分享课中，给了我们很多科学有效的方法：循序渐进、精益求精、格物致知、融会贯通、温故知新；猫叔的五大关键。众多方法中，对我的学习有了很多的触动：
001制定学习目标
学习活动需要聚焦学习目标，学习绝不是一件偶然随机的活动，如果我们只是直接一头扎进学习中，往往会发现遇到的困难会很多，甚至会觉得自己根本不适合学习。就好像如果我想提升自己的情绪管理能力，而我却不断地学习各种情商知识，这样的学习效果显然是见微知著的，在学习中可能也会因为我迟迟达不到理想的学习效果而充满挫败感。但是学习目标的制定也不是随机随意制定的。对于想要学习的技能、想要达到的学习目标，在开始前问问自己现在能不能用得上，是不是自己需要的。合理的学习目标是有效学习的第一步。
002走出舒适区
在教育学上有一个著名的理论-最近发展区，维果斯基认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能。学习也一样如此，已有水平的学习内容对我们的学习和成长帮助有限，选择我们的“最近发展区”内的学习内容，走出舒适区，新知识和新技能的获得需要我们迎难而上去获得。为什么我的学习经常会向一壶烧不开的白开水，看来是每遇到困难时，火就会停下了，烧热的水就会随之凉下来，最后导致我的下一次学习又是一次“从头烧起”。
003温故而知新
现在的我每一次看到之前学习过的课程都会有新的认识，这个过程中，除了我的认知发生了变化以外，还有一个重要的点就是：我开始有意识地反思和回顾。反思的方式有两种，一是向内自我觉察反思，二是向外寻求反馈。经常问问自己：这个知识我学会了吗？我学到了什么？在我的生活和工作中用了哪些，又有什么帮助？我还有哪些内容不太清楚...当我们放松了对自己的要求时，外界的反馈就显得尤为重要了，比如来自更有经验的老师对我的课程进行了反馈，每一次对的反馈都在更新我对自己的认识。在求学模块结束的时刻，我也在不断地反思我的现状、我的收获...
03学习需实践
实践，实践，再实践，重要的事情说三遍！例如，当我把自己的所学分享给其他人的时候，我会感受到自己的理解和认识也有了新的变化；当我的输出给他人带来帮助时，我会收获满满的成就感和幸福感...在学习的过程中实践，同时也在实践中学习，把学到的各种学习方法应用于实际中，学习只会更有效。
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