今天下午前台老师把一位家长领到我面前，说找我，报上姓名之后回想起了这个孩子的情况。一个一年级的男孩在寄宿学校，父母忙于生意把孩子送到学校寄宿，一周回一次家。平时我们的英语练习也是没法完成的。家长是因为英语的困难而来，因为老师给家长交流却一直得不到解决，因为孩子平时晚上不在家老师根本帮不到他。家长从英文学习的问题聊到了语文数学学习的问题，说孩子哪个学科都不好，拼音也不会。
我跟家长聊了一会发现这个家长有点固执，也会跟一些存在这样问题的家长一样比较愿意把希望寄托在别人身上。抱怨在孩子身上付出了这么多却啥也没学好。开始我是耐心听着她的抱怨，适当的发表我对这事的看法，后来我寻思也别跟她废话了，直接给她支招吧，我说您的情况我都了解了，确实工作也很辛苦，不过孩子的学习问题只是反映在了学习上根本原因在于孩子对于父母的需要我们没有满足他，他特别缺乏爱的时候是没有力量去做好学习的事的(其实她听不太进去我说这样的话，也不太理解为什么孩子缺爱会不爱学习)，我说您想改变孩子语文学习的现状吗，她说想啊，我说我们学校好多老师都有孩子，他们从孩子很小就陪着孩子读书，这样的话孩子通过读书跟家长的亲子时光多了，并且还顺便认识了很多字，所以老师们不担心孩子们上学阅读有困难。如果您想让孩子好最好就是陪他读书。
她本能的想拒绝，我说您实在来不及可以给孩子报个绘本馆，老师带着他读。她说我给他报了识字班了，我说识字班不是阅读哦，这是两个事情。
我说这样语文肯定可以解决。另外我觉得您其实有好几个选择的，第一选择继续让孩子寄宿，但您别说孩子不好，因为寄宿会带来这些问题，您就接受它(她肯定不愿意接受）第二个选择呢就是您可以晚上7点多把孩子接回家每天陪他吃饭睡觉读书。还有一个选择就是把他直接转到公立校每天陪他。
中间又说了很多不可能的话，最后我给她举个例子，她接受了每天晚上接孩子回家睡觉早晨把孩子了送到学校，我说您跟孩子相处把握两个原则，第一，做的不好的一句话说完，不唠叨。孩子做的好的反复说。第二您跟孩子相处一个时间就跟孩子做同一件事，一起读书就是一起读书，吃饭就是吃饭，不做您自己的事。慢慢孩子对您的爱需求不那么强烈，您再慢慢调整。
很开心用一个小时帮助到了一个痛苦很久的家长解决了困难，走的时候说少赚点钱也没啥，我自己也该收拾收拾，我说对呀，买几件鲜艳的衣服，烫烫头，化化妆，孩子好了您就更年轻了。
做这个工作的意义就是这个吧。我们的一段话就可以帮助到一个家庭，也算是做了一些对社会有贡献的事情。
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