下午五点钟，我们班的体育老师给我发来了一条短信，她跟我反应这两个星期新航表现极极不好，需要我拍班规给他家长，让新航回去抄，明天下午放学交给她。当我看完这条信息时，我意识到新航在体育课一定是给韦老师添了很多的麻烦。
五点四十分到我看课后辅导，我准时进了教室，手里拿着几张班级的班规，我朝他的座位望去，发现他竟然在讲台旁找课外书来看，他转身发现了我，望着我犀利的眼神，他低下头然后悄悄回到了他自己的座位，并开始写起他的作业。看着他低头，我把所有的班规递给了新航，他望着这一沓有文字的纸傻眼了，他一定不知道竟然真的要抄班规，我轻声跟他说：“这几张有班规、有常规、有章程一共有四张，总共有5000个字，不算多，你做好抄的准备了吗？”新航目瞪口呆，无所适从，呆若木鸡，像极了一个被冻住的雕像，他站着不说一句话，他哪知道这件事竟然变成真的了，我心里想，我要的就是这样的效果。
隔了两分钟，我有轻声说：“新航，闭老师非常喜欢你，你是能感受到的，是吗？”新航点了点头。我继续说到：“刚才体育老师—韦老师给我发了一条信息，她说你在体育课上表现非常的差，为了给你警示，罚你抄班规，明天下午交给她，有这件事吧！”新航没有反驳，我话风一转，我说：“新航，我现在为了帮助你，我也不用你抄那么多了，你只需要把常规和章程那几条抄下来，明早交给我就可以了。”此时的新航像只温顺的绵羊，点了点头，看得出眼里不在那么暗淡。
晚上回到家忙完家务活，我想起了下午韦老师给我发的信息，为了更准确地了解新航在体育课的表现，我决定给韦老师打电话，通过跟韦老师沟通，我知道韦老师为什么要罚新航抄班规了。韦老师跟我反馈，新航这两周非常的逆反，到楼下要求排队他也不排队，别人都排得整整齐齐的，就他拧着不排，不仅不排队还总是插嘴乱说话，到处乱跑，老师都找不见人影；还有当别人都在练操时（这周开始学新的体操），他就在投篮下面坐着，或者舞来舞去，滚来滚去，总之一刻都不得安宁。
新航的表现让我意识到他根部的那些劣性始终还没有真正拔出来，他在适时的时候就会爆发，这一周多新航在我的课堂上一直表现很好，上我的课很喜欢回答问题，比如就在今天的上的新课上，我提出的每一个问题，他都积极的举手了，虽然表达的没有那么专业，但是他能用自己的语言说，并且理解对了，这是一个非常好的兆头。除了在我的课堂上表现积极，今天在课间也没有见他乱跑了，我只是没有想到在体育课上竟然表现的那么糟糕，我太过于相信他了。
对于新航体育课上的表现，明天我会给他上一节特殊的课，这节课是什么呢？明天拭目以待。
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