今天晚上吃饭，坐在我对面三个男人，边吃边聊。中间那个戴着眼镜，虎头虎脑的年轻人刚上班4年，在大学任教。他们先是谈论他讲师的级别，又讨论讲师和中学副高的比较，又谈论起二者工资的差距。那个年轻人似乎没什么社会经历，他时不时问那两个中年人一些比较幼稚的问题。两边两个中年人是中学教师。他们应该都是教数学的。
他们教哪一科是看不出来的，我也是听他们聊天才知道。那个年轻人知道两个中年人是教数学的，说教数学的和教别的学科的老师不一样，一眼就能看出来。两个中年人表示赞同，其中一个说，语文老师斯斯文文，走起路来甚至是小心翼翼，而数学老师则大大咧咧。
他们提出了问题却不解答问题，随后就转换了话题。语文老师和数学老师的气质为什么不一样呢？这个问题吸引了我的注意力，我也就没有在留意他们谈一些什么。
我想起了初中的化学老师，他们都是九年级的坐庄客，化学符号，分子式，分子量，无论教材怎么变，无论怎么搞课改。他们都能够以不变应万变，连标点符号后面的数字都几十年如一日，谁也不会改动一点。计算题中的很多数字都是20毫升100毫升，没有很大的数字。我所接触的初中化学老师整天都扬眉吐气的。印象中间就没看他们讲课的时候翻过书，当时气宇轩昂地跨上讲台，把手中的东西往桌子上，一摔便开始口若悬河地讲课。为什么呢？因为初中的化学就那一点知识，他们把知识拿捏得死死的，把学生拿捏得死死的，自然而然把自己的气质也拿捏得死死的。我就明白了那三位数学老师所说的大大咧咧，他们只是与语文老师相比较，我想说，如果他们与初中化学老师比较的话，你发现化学老师更加大大咧咧。
今天听一位语文老师开讲座，讲大单元教学，讲完以后跟其他交流，让人惊掉下巴的是他平时并不使用大单元教学，也只是在探索。也只是在探索，是模糊语言，言下之意是写论文或做课题的时候，有个研究方向而已。语文教学有两大难点，阅读教学和作文教学，这两大难点常常让语文老师活得不那么自信。
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