我参加过2001年和2002年的高考，是的，我复读了一年。说起来为什么要复读，我也不太理解当时的自己。是因为成绩上不得台面吗？也不是，虽然在班级里排名靠后，还是上了二本线的。那恐怕只能理解为，对自己要求有点高了。要么就是第二个原因，天注定我要和复读班同学遇见，结识一帮好朋友，甚至找到一生的伴侣。
正统高中的三年，和复读的一年，是完全不同的际遇。三年的高中，我是在县城最好的学校上的，从村里来的我不适应城市的生活，更不适应周围高手如云，成绩一直在中后徘徊，自暴自弃，很多时间都在看小说、看窗外的建筑工人忙忙碌碌。只有语文和生物成绩是好的，其他课程都学得很辛苦且很烂，压力很大。复读是在一所废弃的高中上的，是当时专门办的一所复读学校，我们是第一届。大家一聚到一起就有种难兄难弟的感觉，格外亲近。又由于学校是在乡村，附近有秀美的村庄、广袤的原野，一到周末，同学们就像放飞的风筝，结伴出去游山玩水，自然感情更深一层。这一年，虽然学习也是紧张的，但留下了很多欢乐的记忆，在人生路上算得上是浓墨重彩的一年。我也终于跨过高考的独木桥，上了一所重点院校，成为一名浑浑噩噩的大学生。
中国的教育，一直在争议中前行。高考，确实是人生的一个关口，也是考量学生知识掌握程度的较公平的方式。即使这些知识可能在往后的人生中都会逐渐淡忘，也确实能反映出当时的理解能力、表达能力、分析能力和心理素质。这些能力，都会体现在以后的工作和生活当中。当然，有些人这些能力都很好，学习成绩却不怎么样，那他一定是个厌学的孩子，完全不想把这些能力用在学习这些知识上。
如今，孩子们比以往都要经受更多的竞争，不仅要比学习成绩，还要比特长，还要拼爹拼妈。一位同学说，他们高中班上一半的同学都会弹钢琴，而且大多都是十级水平，另外一半则会其他乐器、舞蹈、绘画、书法等才艺，这已经成为常态。一位家长说，现在的学校都强调减负，所以很多知识，老师在课堂上都不教了，但是考试又会考，不去报课外班就会跟不上其他同学，家长们只好纷纷花银子去给孩子报课外辅导班，家长和孩子都好累。
我家有幼儿园中班小朋友一个，我暂时还是个佛系妈妈，没有刻意让他学英语、学数学、学认字，我也不知道自己能佛系多久。也许过一两年，我也会加入焦虑老母的大军。但这绝对不是我想要的。
教育是一门大学问，相比学校教育，更重要的是家庭教育。良好的学习习惯要靠家庭培养，眼界要靠父母引导孩子从丰富的阅读和户外体验中获得，为人处世的品质要从家长的言传身教中传承，内心的安定愉悦更来自于良好的家庭氛围。
教育的最终目的是什么？
有人说，我们受教育是为了找到轻松的工作。有人说，受教育是为了获得更高的职业报酬。有人说，受教育是为了取得高文凭，以在残酷的社会中保持独特的竞争力。
我想说，教育的最终目的，难道不是让他成为一个独立（知道自己要什么，能自主学习）、有创造力（能不断思考并贡献智慧）、自信乐观（有幸福的能力）、三观正（不至走偏）的人吗？
今年的高考，明天就结束了，孩子们都将踏入另一段征程，下一段征程，不管是什么，都值得认真对待。挤过独木桥的，千万不要像我，浑浑噩噩度过七年大学生涯，大学阶段正是有活力、有创造力、有时间的人生阶段，好好珍惜，必大有可为。
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