刚来新单位，我也因不适应而苦恼过、着急过，甚至抱怨过，可是这不能改变什么。于是我调整自己，用牵着蜗牛去散步来逼着自己去适应新环境。
局长在会议中讲：在新形式下，我们的教育理念、思想观念、思维方式要发生深刻改变。听后我豁然开朗，想起了北大才女刘媛媛在演讲中说的一句话:我们90后不是来适应社会的，我们是来改变社会的。
我干嘛要适应这些？我要改变他们！先改变自己的心态，积极挖掘优点，积极思考策略。再鼓舞学生的斗志。我告诉他们:我是全县最好的数学老师，如果你们好好听我的话，跟着我的思维走，你就一定会成为数学成绩最好的学生。（吹的有点儿大，但看到孩子们那充满期望和自信的眼睛，只好昧着良心忽悠）果然，从那以后孩子们听讲、作业都好了很多。这就是所谓的亲其师而信其道吧。
改变学习态度很重要，改变生活态度更重要。今天的课堂上，我问孩子:“关于笔算加法，你想提醒大家注意什么呢？”第一个孩子说:“我想提醒大家不要忘了进位。”这种说法是不对的，这是心理学中的暗示效应，必须改变说法。于是我接着问:“他的意思还可以怎么表达？”引导孩子说出：“我想提醒大家记住进位要写上1。”接着后面又有学生说：“我想提醒大家不要忘了在横式写得数。”接着就有同学说:“你说错了，应该是记住在横式写得数。”我接着总结：“对呀，我们在提醒别人的时候，应该告诉他怎么做，这样别人才能更明白。”
面对一个孩子的板演，我问：“看看他做的题，你想对他说点儿什么？”有学生说书写不太好，有学生说数位对得不够齐……就是没有人说优点，我只好引导：他的题有哪些优点呢？等学生说完后我总结:“我们在评价别人的时候，应该先找他们的优点，再提意见或建议。换个角度想一想，你是不是也喜欢听别人表扬你呢？用欣赏的眼光去发现别人的优点，你就会越来越优秀。”看到孩子们兴奋的小表情，我乐了。
课后想一想，对学生说的这一些不也正是自己所需要的吗？发现问题时少一些批评，多一些指导，充分挖掘每一人的优点，用闪光点照亮每个人前进的方向，激发大家前进的动力，还有什么困难解决不了呢？
改变真好！享受改变带来的幸福感。
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